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主 任 李自云
副主任 卢显亮 周 刚
编 委 周志海 张孟培 席家永 杨建明
陶尚周 金之椰 李云海 叶晓刚 吉应红
主 编 廖太刚
副主编 李云海 周开明 马绍荣
参 编 尹嘉平 高天文 卢 斌 徐 进
根据《国家中长期教育和发展规划纲要（2010—2020 年）》、《关于扩大技工院校一体化课程教学改革试点工作的通知》（人社职司便函〔2012〕8 号）、《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》（人社厅发〔2009〕86 号）、《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发〔2010〕57 号）精神，围绕国家新型工业化和地方产业结构调整对技能人才的要求，“坚持“市场引导就业、就业指导办学、品牌稳定规模、办学服务社会的办学方针，遵循校企双制、工学一体、多元办学、特色立校”的办学理念，我校加大了教学改革力度，建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系，提高技能人才培养质量。以国家“示范校”建设为推动，深化技工教育人才培养模式改革，加快“工学一体”的内涵建设，加快一体化师资队伍建设，加快校内外一体化实习基地建设，加快高水平示范性国家级技师学院建设，为经济发展、科技创新、社会进步作出新贡献。为了更好地适应技工院校教学改革的发展要求，我们集中了长期从事教学一线的焊接实习指导教师、焊接一体化教师和焊接行业专家，历经两年多编写了《焊接加工一体化实训教程》。
在本次编写过程中，我们在编写委员会的指导下，积极开展讨论，认真总结教学和实践工作中的宝贵经验，听取了焊接行业专家的意见和建议，进行了职业能力分析，以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心进行编写，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程和学生自主学习的要求设计教学并安排教学活动，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一，真正做到了“教、学、做”融为一体。
编 者
2020 年 5 月
1．能正确了解焊接的意义和用途。
2．能叙述焊接的定义及其应用场合。
3．能熟识焊接操作的安全规范。
4．能按照国家标准《焊接与切割安全》检查场地安全，准备工量具、材料及设备。
5．能进行作业计划与切割工艺的制定。
6．能正确认识“7S”管理的意义及要求。
7．能依据“7S”标准，清理、清扫工作现场，整理工作区域的设备、工具，正确回收和处理边角料。
18 学时。
今天是我们第一天到焊接车间实习，为使大家对焊接有一个准确的认识和把握，我们先在教室对相关安全理论知识做讲解，然后再到车间进行参观、设备的讲解等。
学习活动 1 焊接概述及相关安全知识培训（6 学时）
学习活动 2 焊接车间参观（6 学时）
学习活动 3 焊接车间“7S”管理（2 学时）
学习活动 4 工作总结与焊接车间评价（4 学时）