内容提要

■弗洛伊德将人格的心理性欲发展划分为口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期五个阶段。

■艾里克森认为人格发展的每个阶段都由一对冲突或危机构成，并将人的毕生划分为八个阶段。

■人格的稳定性与可塑性构成了人格发展的基本问题，重大的生活事件、教育、环境的变化都有可能使人格发生改变。

■进食、排便训练、环境刺激、依恋、攻击性及好奇心等是早期人格发展必须解决的具体问题。

■婴幼儿时期是人格发展的敏感期，早期经验对人格发展将产生持久的影响。

■遗传与进化对人格的影响随人格特质不同而有差异，非共享环境决定了人格的差异性发展。

■相同的环境经验对不同遗传素质的个体会产生不同的影响，人格发展是遗传与环境交互作用的产物。

人格发展很久以来就是心理学关注的主要问题。虽然心理学家普遍认为人格概念非常有用，但是却未能就此达成共识。然而，在不同的理论观点中都隐含着这样一种看法，即每个人身上都有相对独特而又持久的心理倾向，这一倾向表现在他与周围各种社会环境的相互接触过程中。心理学家假定，在儿童的成长过程中，遗传的生物因素和环境因素交互作用，其结果使儿童逐渐形成其特有的行为模式——内在价值观、特质、习惯、认知结构以及外在需要、情绪、情感的表现——这些行为模式随着儿童成熟水平的提高而变得越来越难以改变。 Aw0sJXq5GaKHQ3tbApebKC/Ng3Z/pR5/qVi13pT6L8/ELmhyMGCSHJ4ZAjZfu8/K