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在阅读时，我们必须先理解一个个简单句，然后再通过它们之间的关系进行推理理解。要理解简单句，就要先从长句中将每个简单句分辨出来。简单句中必定含有动词短语，而且最有特征的也是动词短语，所以认识简单句最好从有特征的动词短语开始。
在每一个简单句中，动词短语有三层意思，有三种标志：
1.动作的关系：是谁发出的，主动还是被动。
2.这个动作的状态：是一般状态、持续状态，还是完成状态，或是未发生状态（虚拟的）。
3.这个动作的时间：是过去、现在，还是将来。
当我们看出动词短语之后，再找出其前面的名词短语和后面的名词短语，这个简单句才有可能被我们理解。
（1）谓语动词的关系。
谓语动词的关系是指动作与它前面的主词（名词短语）之间的关系。动词的关系只有两种：动作由它前面的主词（名词短语）发出，我们称之为主动关系；动作不是由它前面的主词（名词短语）发出，它前面的主词（名词短语）反而是动作的承受者，我们称之为被动关系。如：
The piper raised his pipe.动词“raised”表示主动关系。
The pipe was raised by the piper to his lips.动词“was raised”表示被动关系。
谓语动词的关系未经变化的标志是：
①主动的，只有动词，如：raise。
②被动的，用“be+动词的过去分词”，如：be raised。
（2）谓语动词的状态。
动词的状态是对运动状态的表述，我们需要掌握四种，它们是：一般状态、进行（持续）状态、完成状态和虚拟状态。
①一般状态：表示一般的运动，如：“I teach English.”中的“teach”。
②进行（持续）状态：表示持续的运动，如：“He is playing his pipe.”中的“is playing”。
③完成状态：表示已经结束的运动，如：“He has raised his pipe to his lips.”中的“has raised”。
④虚拟状态：表示这个动作（可能或必须发生但是）还没有发生，如：“I can play his pipe.”中的“can play”。
谓语动词的状态未经变化的标志是：
①一般状态，只有动词，如：teach。
②进行（持续）状态，用“be+动词的ing形式”，如：be playing。
③完成状态，用“have + 动词的ed形式”，如：have raised。
④虚拟状态，用“can + 动词”，如：can play。
（3）谓语动词的时间。
动词的时间是对运动时间的表述，运动时间只有三种，它们是：过去、现在、将来。
谓语动词的时间标志是：
①现在时，在“标志了关系、状态的动词短语”的第一个词上面加上“s”，或直接使用“标志了关系、状态的动词短语”。
②过去时，将“标志了关系、状态的动词短语”的第一个词变成过去时。
③将来时，在“标志了关系、状态的动词短语”前面加上“will”或“shall”。