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The Piper 3
（1）根据音节的规律，拼读以下生词中的音节，试着将每一个字母都读出来，并记忆生词。
（2）朗读下面的故事，我们用“/”将短语分开，一个短语内的单词之间不能有停顿，短语中的重读音节（用“'”标注）要读得重一点，其他音节要读得弱一点。当你能够流利地朗读全文，记住其中的生词和短语后，再做后面的练习。有些单词和句子的意思你要读完整个故事才能理解。
“Come in！”said the king.
The door opened/and came in a man/that no one knew.Wearing a long coat，he had a pipe/in his hand.He said/that he could take away/all the rats/in the city.He asked for/a thousand denarii.
But the king said，“We will give you fifty thousand denarii.”
The piper a'greed/and walked outside.
长句都是由一个个简单句整合而成的。根据给出的简单句，将指定的英文简单句翻译成中文；然后根据它们左边的逻辑词，再将中文简单句整合成中文长句。
A.在下面的空行中填入一个短语，将第①个英文简单句翻译成中文：
B.用“……的”代替第②句和第①句中共有的短语“the thing”，将其放在第①句的同一短语之后，整合成一个中文长句：
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A.在下面的空行中填入一个简单句，将第①个英文简单句翻译成中文：
B.用“并且”将两个句子连接成一个中文长句：
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A.在下面的空行中填入一个简单句，将第①个英文简单句翻译成中文：
B.用第②句代替第①句中的“these words”，将两个句子连接成一个中文长句：
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这题是为高年级的学生预备的，如果你有困难，就不用做。根据提示用5个完整的简单句回答下面的问题。然后，将这些简单句整合成一个小段，注意这些简单句之间的逻辑衔接。
Please say something about the rats.
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The Piper 4
（1）根据音节的规律，拼读以下生词中的音节，试着将每一个字母都读出来，并记忆生词。
（续上表）
（2）朗读下面的故事，我们用“/”将短语分开，一个短语内的单词之间不能有停顿，短语中的重读音节（用“'”标注）要读得重一点，其他音节要读得弱一点。当你能够流利地朗读全文，记住其中的生词和短语后，再做后面的练习。有些单词和句子的意思你要读完整个故事才能理解。
When he was walking out the lobby of the meeting hall，the piper sang/this song：
“Rats，rats/you can see
I will take them to the sea
Because of the money
You will give me.”
Now/the piper was out/in the street.Raising the pipe/to his lips，he began to play.All of the rats/came out of the house/'after hearing the wonderful sound.
根据提示，在空格中填入短语，补全不完整的英文简单句。然后，将英文的简单句整合成英文长句。
中文长句：当那个吹笛子的人把他的笛子放到嘴唇上以后，他就开始吹笛子。
A.在上面的空格中填入名词短语：____________________
第①句的名词是：____________________
在句子中它是单数并且指定：____________________
B.用after将两个句子连接成一个英文长句：
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中文长句：当那些老鼠听到了那美妙的音乐时，它们就跑出了房子。
A.在上面的空格中填入动词短语：____________________
动词是：hear，heard（过去式），heard（过去分词）
但是在句子中它是主动的，所以不变：hear
它的状态是一般状态，所以不变化：hear
它的时间是过去的，所以变化成：____________________
B.用when将两个句子连接成一个英文长句：
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中文长句：为了（你给我的）那些钱，/我将那些老鼠/带到海里。
A.在上面的空格中填入名词短语：____________________
第②句的名词是：____________________
在句子中它是单数（不可数的）并且指定：____________________
B.用that代替第②句和第①句中共有的短语“the money”，将其放在第①句的同一短语之后，整合成一个英文长句：
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