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2 “娃上学啦！唉……”
孩子进入学龄期，背起书包开启学生生涯，但我们并不能将这完全看成是他自己的事，因为这时候的孩子在各方面都是一片懵懂，虽然有老师的教育，但我们的积极引导以及与老师的良好配合，才会帮他更快地进入学生角色，并顺利开启学习之路。
但事实可能并没有想象的那么美好，一年级的新生手忙脚乱的同时，他们的父母很可能也同样面临种种问题，如果对这些问题没有清晰的认识，问题不能被很好地解决，那么我们也就没法对孩子有更好的引导。在孩子上学的过程中，我们可能会遇到更多麻烦。
孩子上一年级需要我们帮他提前做好诸多准备，像是物品准备，比如上学要用到的书包、铅笔、橡皮、尺子、不同种类的练习本、彩笔、水杯以及其他可能需要的东西；还有就是心理准备，也就是孩子要成为小学生了，做父母的也要转换心理，意识到自己即将成为“学生家长”，而不再是“小朋友的家长”，这也意味着我们要做的事情已经不仅仅是照顾孩子生活起居、陪他玩、给他讲故事这么简单了，我们还要考虑得更多；还有就是家长自身的能力准备，对孩子的生活起居照顾能力，以及陪伴孩子学习的能力、解决孩子各种问题的能力。
这些准备但凡有一项不充分，我们都可能会感觉忙乱。
比如物品准备不充分，如果你没有提前给孩子备齐，那么当老师通知你要用到某样东西时，你会觉得很混乱：
什么时候要？
去哪里买？
孩子如果没有怎么办？
老师会是什么态度？
这些问题也将随之冲入你的大脑，烦恼更是接踵而至。
有的父母心理准备不充分，直到孩子上了小学才发现“现在孩子学的内容和我小时候学的不一样”，也有的父母意识到，“一年级的孩子居然没有‘作业’”或“一年级孩子的‘作业’怎么这么多”（因为不同区域的学校，对“作业量”的标准并不是统一的，甚至同一所学校不同班级的“作业量”都不一样），这种后知后觉都是因为我们准备不足，都可能会因此而出问题。
还有的父母自己就没有做好意识转换的准备，对即将上学的孩子依旧像对待幼儿一样，准备各种上学用品的时候也并不会告知孩子，更不会跟孩子商量，平时也很少提及上学这件事，往往都是到了报到、上学的那一刻，才要求孩子背上书包，在他完全不知道要去做什么的情况下把他推向新环境，这其实就是另一种角度的准备不充分，当我们没有提前准备好让孩子理解认识上学这件事时，后面的一系列发展都可能会不顺利。
所以，我们不能总是抱怨“怎么现在的孩子上个学我会这么累”，说到底还是我们对孩子上学这件事的态度影响了自己的行为。
早了解、早打算、早做准备来应对孩子小学的生活，做到“未雨绸缪”，这样不论遇到什么问题，都能有足够的心理准备去应对，并能及时想到办法去解决。
有的父母准备不足，但也有的父母会因为心理准备太过充足，反倒给自己和孩子都带来了压力。
有的父母从给孩子选择学校时就已经“开足马力”了，一定要让孩子进入自己心目中的“最好的学校”，于是多方打探、多方比较，很早就开始和孩子讲“进入好学校的好处”，并为了能进入那所学校而开始一系列的行动，比如买房、搬家、转户口以及准备其他各种可能需要的材料。
当孩子开始上小学之后，父母又期待着孩子能在一众孩子中有最好的表现，于是又不断地要求孩子，加大学习方面的各种投入，包括但不限于配备全套的学习装备、给孩子报各种提高班和兴趣班、平时私下增加练习，等等。
而父母自己也并没有闲着，他们不断地寻找各种可以让孩子提高的方法和门路，同时自己也在不断地翻看各种有关教育的图书，除了家庭教育的书之外，更多的是关于学科学习的书，以期在孩子出问题时自己能做到有效应对。
不得不说，这样的父母内心背负着巨大的心理压力，高压态势下可能会带来心态的失衡，以及对未来的不正常期待和想象，而越发紧张的家庭氛围也很容易导致很多本该按部就班的事情出问题。
提前做准备是应该的，但也不能过分关注。
孩子的紧张很多时候也来源于我们，所以，先缓解我们自己的压力才有助于给孩子的精神松绑。上学这件事需要我们和孩子一起面对，我们完全可以分清责任：孩子负责完成上学这项“任务”，而我们则只需要负责辅助他完成“任务”，我们做好自己该做的事，让孩子也努力行使自己应负责的主动权，适度的兴奋，才可能实现预期的效果。
在上学这件事上，不仅孩子会焦虑，父母的焦虑绝对是只多不少。比如，担心孩子上学会跟不上，担忧他到时候学不会，生怕他比不上别人，又怕他因为表现不好而被嫌弃……孩子因为上学而来的焦虑，是一种身处其中因为各种亲身经历而来的心理感受，但父母的焦虑却可能是源自于自身想象，或者说是“自己吓唬自己”。
这种焦虑导致父母对孩子不信任，不相信孩子能做得好，不相信孩子不过是“比别的孩子起步慢，后续还能赶上”，也不相信孩子凭借自己能有所改变，不信任带来的后果就是父母的强势干涉，于是一种“不能让孩子输在‘起跑线’上”的心理会迅速占据父母的内心。紧接着，这样的父母就会对孩子的学习、生活各方面都过分操心，反而对孩子形成了一种高压压迫。
除此之外，还有一种父母会出现并不恰当的竞争意识，也就是希望自己的孩子不论在什么方面都能处在前列，一旦没有在前列，父母就开始焦虑，就觉得自己必须要做点什么来让孩子重新回到前列之中。这样的父母对孩子和自己的要求都非常高，所以，看不得一丁点的“瑕疵”出现，不允许孩子有不符合自己理想的状态，否则，会由此认为孩子以后就赶不上了，认为自己的教育出了“大问题”。
可是，从孩子的情况来看，他的成长总要一步步来，不同的孩子之间也的确存在不同的发展程度和速度，这些都不会因为我们焦虑就能解决的。而如果真的引导孩子展开了不恰当的竞争，也并不能让孩子从中受益，他只可能会养成“为了‘赢’而不择手段”的坏习惯。
所以说到底，孩子上一年级，父母也要保持内心的平衡，注意维护自己内心的平稳，这样才可能陪着孩子一起顺利迈进一年级的门槛。