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4 “我们都上‘一年级’啦！”
一年级并不只是孩子新阶段的开始，同时也是我们新身份的起点。孩子开始上小学一年级，他成了“一年级新生”，而我们则从此刻开始成了“小学生家长”，这个身份的级别也不过是“一年级家长”，所以我们和孩子都要从“一年级”起步。
也就是说，我们和孩子都要学着去适应自身的全新角色，孩子要适应自己学生的角色，我们要适应自己学生家长的角色。当我们和孩子都能在自己的角色上做好自己应做的事情，才可能一起在这全新的道路上顺利前行。
因为马上要上小学了，一个小男孩便被妈妈拉着做学前辅导，哪知道男孩却仰着头大哭不止，一边哭还一边说：“上学不能玩手机就不快乐了。”
妈妈提醒他：“要想生活幸福，必须要努力奋斗。”
但男孩却哭着说：“这样（上学），我就觉得幸福生活不见了。”
孩子对上学这件事其实都有着复杂的心理，他会因为没经历过而有新鲜感，但也会因为不知道从哪里得来的对上学的错误印象而心生退意。
但上学到底好不好显然不是由孩子的喜好来决定的，我们也不能遵循他的意愿来决定要不要去上学，毕竟不论从哪个角度来说，一年级都是一个非常重要的开始。
对于孩子来说，一年级其实是创造梦想的大好时机，因为此时孩子开始接触大量的知识，他的思维会被打开，他的很多潜能会被发掘出来。所以，我们在关注孩子学习的同时，也要关注他的思想发展、潜能发展，根据他的喜好和需求来引导他去接触新事物，让他能在兴趣引导下全面发展自我。
另外，一年级也是孩子认识社会的最初阶段，所以从此时起，他要开始构建独立的人格，也要具备更多的能力，我们则要以信任的态度来培养他、引导他，并给他充足的尝试与练习的机会，让他变得越来越独立。同时，还要培养孩子的社会性，让他意识到自己正在逐渐迈进充满社会秩序的环境，他要学会与他人友好相处，学会合作，这其实也是为他未来真正迈入社会打基础。所以，要培养孩子遵规的习惯，培养他具备端正的生活态度，让他能越来越适应集体生活，逐渐具备责任心、勇气和信念等。
如此看来，小学一年级的重要性不言而喻，但我们和孩子都不需要过于紧张，没有人知道未来会怎样。所以，我们都不过是一步一步前行，一开始做不好没有关系，根据现实情况及时调整，遇到问题及时纠错，对漏洞及时弥补，我们和孩子总能逐渐熟悉这个阶段的成长。
现如今，我们对于学习这件事应该都有了全新的认识，孩子就是通过各种学习来发展自己的，这个学习，不仅包括对书本知识的学习，还包括对做人、处事、与人交往等能力的学习。
从这个角度来说，孩子进入一年级，其实也可以看成是他成长多样性的开始。这就意味着我们要在孩子一年级时，积极对他进行更多方面能力发展的培养。
这些能力包括：
学习能力： 这是他的基本能力，因为不论是知识积累还是其他能力的培养，都要从学习起步；
交往能力： 与人和谐相处是共进合作的基础，同时和同学团结友爱，才能保证孩子愉快地度过他的学生生活，而不会因为人际关系遭受困扰；
处事能力： 学了知识一定要落在实处才算有用，遇到问题要会思考，会调动大脑中的所有内容来解决问题，这也是孩子从一年级开始就要努力的方向；
“特殊”能力： 这个特殊不是什么超能力，而是要让孩子具有自己的个性，有属于自己的优秀表现能力，这个能力没有限定，孩子的潜能是无限的，只要认真引导，他总会在某一方面或者某些方面表现得令人刮目相看。
孩子成长的多样性，其实也意味着我们需要对教育孩子这件事有多样性的思考，不再简单地认为“学习书本”才是学习，而是开始关注孩子综合素养的培养，不再只注意到孩子某一方面的优秀，而是更能看到他全面发展的重要性。
一年级是孩子开始迈向成才之路的起步阶段，但这条路不是单一的“书本知识”铺就的，而是由“多样知识”集合铺就的，我们应该尊重并珍惜这种“多样性”，帮孩子打好各方面的基础，让他在未来可以有足够的“资本”做出更适合自己的选择。
孩子开始上一年级，父母也就不单单只是在关注孩子身体健康、生活快乐，以及培养基本生活技能这些比较基本的方面发挥作用了，我们的自身责任感应该变得更强，要在这些基本方面的基础上，再发挥一些更重要的作用，为孩子选定一条更为有效的教育之路，让他可以多学一点、学好一点，一步步走向他所希望的、我们也乐见的成功。
所以，我们要进行更周密的思考与计划，根据孩子的特点和能力，以及自己的能力和当下的家庭教育环境，配合学校教育来实施自己的教育计划。
我们需要调整原本对孩子事无巨细的关注，逐渐放手培养他的各种能力，从代替者、保护者向引导者过渡，爱的表达依旧不可少，但同时引导也要以智慧为基础，批评教育要有理有据，并逐渐成为学校老师的合作者。
这种改变是一步步进行的。随着孩子思考能力的发展，我们也可以开诚布公地和他谈一谈，告之他的身份变化以及我们以后可能会出现的种种作为，让孩子从内心深处接纳这种人生改变，也有助于我们更快地让自己的改变发挥作用。
要注意的是，我们自身要发挥的作用发生变化，但我们对孩子的态度并没有什么改变，依然要兼具爱与理性，不能说因为他上了一年级，我们就只顾着严格要求他认真学习、好好表现，而忽略了爱的表达。一年级的孩子正是心理飞速发展的时期，此时，我们应该表现出关爱和理性，才能帮助他更顺利地度过这个变化阶段。