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文不对题:学会跳跃性思考

在你的身边有没有这样的人呢?他们的脑子转的非常快,令旁人总是跟不上他的思维速度。明明还在说这件事,他忽然就转到另外一件事情上了。你还在思考这件事到底怎么做,他可能已经得到答案了。所以,与他们交流的时候,你需要高度集中精力,否则就只能在那儿附和着说着:“对,对”了!

这种思维其实就是一种跳跃性思考。不过,习惯于跳跃思维的人说话往往前言不搭后语,让人摸不着头脑,有时候难免受到别人的议论。所以,我们很多同学都抑制了自己的这种思维方式,其实,我们应该允许自己跳跃思维,这对培养我们的直觉思维,提高我们思维的灵活性和创造性很有帮助呢!

在一堂数学课上,数学老师让学生们作这样一道算术题:

机床厂加工一批机床,计划每天加工120台,要6天完成任务。但由于工人们积极性高,实际上5天就完成了任务,问实际每天比计划多完成了多少台。

大部分学生按常规解法列出了如下算式:120×6÷5-120=24(台)。但是有几个学生却别具一格,用120除以5直接求出了结果,快速又准备,引起了其他同学的惊讶。

原来,这几个同学的思路是这样的:提前一天完成任务,就意味着把原来一天的任务平分给现在的五天完成。他们的思维省去了几个分析步骤,直接跳到结果,真是太巧妙了!

青少年朋友,如果让你做这道题,你会怎么样做呢?毫无疑问的是,跳跃性思维往往能帮助我们找到新的解题的方法。

事实上,跳跃性思考是创新思维的一个重要的原则。它的独特之处在于省略事物的次要步骤,抓住事物的本质和结论,或是善于超越思维的时间跨度,抓住不同时期事物的相同处,从而以最快的思维速度去揭示未知。

正确运用思维的跳跃性思考原则,不仅能提高思维功率和思维速度,更能够攻克思维堡垒,能够指导我们的实践取得创造性的成就。

我们都知道,一个苹果落地砸到了牛顿,他才发明了万有引力定律。苹果落地这是一个最最平常而又不平常的事件。说它平常,是因为在一般人看来,高处的东西或没有东西支撑,肯定是要下落的;人也总是行走于地球表面的。

说它不平常,是因为苹果下落、人行走于地面是有其更深刻的原因的。这两个方面就体现出了两种不同的思维方式,前一种是常规思维,即考虑的是,苹果落地可能是瓜熟蒂落,可能是风刮掉的等;后一种是创造性思维,即牛顿想到的是,苹果落地可能是一种物理原因,以跳跃的方式,把两件事情联系在一起,而省掉了一些次要步骤和方面。正是借助于创造性思维的跳跃性,牛顿发现了万有引力定律,攻击了思维堡垒。这就显示了跳跃性思考在创新实践中的魔力。

这就给我们这样一个启示,在学习和生活中,我们要学会客观地应用扩大思维的方法。在考虑问题时,我们不要局限于事物产生、发展的历史过程,逐一巡查,也不要局限于就事论事。因为这种做法,表面上看是非常认真、细致,实际上是我们缺乏联想能力,没有充分打开思路,自然就谈不上创新了。

但是,我们也不要主观、随意地加大思维跨度,想怎么样就怎么样,这样反而会破坏了思维的跳跃性,成了诡辩。另外,跳跃性思考也离不开以知识的地基支撑,因为,对事物一无所知,根本就谈不上对事物的思考,又怎么谈得上跳跃性思考呢! 6LuHvSuVqcDJ8Vv5WqslBeatCjiactbSbyoZYbf5HQ8awN0DIhkfA4SdiKdJ7BGF

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