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我们的青少年随着心理独立性和成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了不断加强，在与他人的交往中，往往心理上希望自己能够随时自觉地遵守规则，尽到义务。但是，在客观上又往往难以较好地控制自己的情感，缺少自律性，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又容易冲动的矛盾之中，使自己觉得非常难以承受心理压力。
自制力就是自我管控的能力，是我们达到预期目的有效途径。有了自制力，我们规划事情才有实施下去的动力，否则将无从谈起。自制力包括两个方面：一是自我激励，以提高活动效率；二是战胜弱点和消极情绪，实现活动的目的。其实，这二者总是相辅相成的。
缺乏自制力的青少年很容易冲动，俗话说得好，冲动是魔鬼。对于青少年来说，冲动是青春的陷阱。从心理学来说，冲动是指感情上的激动，或是突然来临的欲望和冲击，或是拥有雄厚兴致的推动力。冲动往往是一种刺激，激发人的思想，使人采取行动，有时在事前都来不及做任何思考或判断。因此，冲动所产生的行动往往会有矛盾，甚至不切实际，还会表现为与本意并不一定相配的行为，总是会弄到事后悔之不已，或者适得其返。这是我们青少年在心智还成熟的阶段应该克服的心理不良状态。
很多青少年朋友，因为父母、亲属或他人的一句话就轻生，因为生活中遇到一些不如意的事就产生自杀的念头；有的在学业与情感上受到挫折就心灰意冷，便没有了活下去的勇气；还有一些青少年因为一时冲动而做出放纵的事来。在我们生活中，青少年常常发生的打架斗殴就是在冲动的情况下发生的。往往仅仅因为一件小事或一句口角，一时冲动便起心伤人。其实你们要知道，不良的行为都要付出沉重代价的啊！
作为我们青少年，要学会用自制PK冲动，学会不管做什么事都三思而后行，若是只凭自己的一时意气用事，就会造成不堪设想的后果。当你的判断不够准确或没有得到事实证明时，要有耐心地等待几时，多加考虑思索一番，千万不要草率行事。
冷静是美丽的智慧珍宝，它出自忍耐与自我控制；冷静是成熟的人生结晶，它出自于对事物规律的透彻了解。一个学会冷静的人，不会在任何事面前大惊小怪或感情用事，而会在波涛汹涌中如礁石般纹丝不动。保持冷静，就会拥有遇事不惊和泰然自若的幸福人生。
因此，我们青少年要正确地认识自己，特别是要正确地认识行动的意义，对培养我们的自制力来说，这是很重要的。一定要学会冷静，这样才可以控制自己的情绪，才能使自己不致于犯下永远不可原谅的错误。
冲动的情绪其实是最无力的情绪，也是最具破坏性的情绪。尤其是我们青少年，情绪发展波动性大，心理承受能力差，情感比较脆弱，遇事容易冲动。因此，应该采取一些积极有效的措施来控制自己的冲动心理。
我们要学会调动理智，以控制自己的情绪，使自己冷静下来。当我们在遇到较强的情绪刺激时，要学会强迫自己冷静下来，镇定地分析一下事情的前因后果，然后再采取表达情绪或消除冲动的行为来，尽量使自己不陷入简单轻率或鲁莽冲动的被动境界中。
比如，当你被他人无聊地嘲笑或讽刺时，倘若你顿时怒火大发，反唇相讥，则很可能引起彼此争执不休，那么怒火越烧越旺，自然也就于事无补。但是如果此时你能够提醒自己冷静一下，采取理智的办法，用沉默作为抗议的武器，用寥寥数语正面表达自己受到了伤害，指责对方的无聊，反而会使对方感到十分尴尬的。
我们还要学会使用暗示转移注意法。就是让自己感到愤怒的事，大多都是伤害了自己的尊严或切身利益，使人一时很难平静下来，所以当你感到自己的情绪十分激动或快要无法控制时，就要及时采取暗示或转移注意力等办法自我放松，鼓励自己克制冲动的情绪。一个人的情绪常常只需要几秒钟或几分钟就可以平息下来。但是如果不良情绪不能得到及时转移，就会变得更加强烈。
作为青少年，平时还可以进行一些训练，培养自己的耐性。可以结合自己的业余爱好与兴趣，选择几样需要耐心、静心和细心的事情来做，不仅可以陶冶性情，还可以丰富业余生活。
我们培养自制力要有针对性，就是说要针对自己某种弱点、某种行动中的某种消极心理心理活动来训练。要培养自制力，应当先对自己作一番解剖，找出自己在那些活动中常犯的毛病，然后选择适当的训练方法，通过训练在实际活动中矫正许多不良的心理状态。
比如，如果你常在某项活动中因自身心理方面原因而招到失败，你可以选择对抗训练的方法。即将自己在想象再三置身于曾使你失败的情境中去，锻炼自己，克服弱点。
如果你失去自我控制或自制力，此时的生理心理往往处于紧张状态中。可以通过松弛训练，学习消除紧张，可以提高自控力。紧张状态伴随着肌肉紧张、呼吸急促、心跳加速等过程，松弛训练就可产生有意识地控制这些过程的作用，获得生理反馈的信息，从而控制和调节自身的整个心理状态。
意念可以控制并调节我们的心理状态，自制力在很大程度上就表现在意念控制上，其作用就表现在促进自己的积极行动中。往往积极的自我暗示作用在于使自己获得信心，进而提高自制力，而消极的自我暗示却正好相反。
其实，我们青少年应该在许多方面学会自制，只有这样，我们才会抵制各种诱惑而始终坚持既定的目标，才更容易在同学中建立良好的人际互动关系，从而为自己寻求更加广阔的发展空间，才更有可能达到自我负责，并获得自我发展。