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无论多么不关心时事的人，也都知道，我们现在生活在一个关键的历史节点上。我们的未来会好吗？哪里才是发展的下一站？作为个体，我们又该如何选择？
未来的时代是什么样的时代？我觉得从大方向上看，未来是知识创意型经济的时代。只有掌握稀缺的知识创造和运用能力，才能在竞争中获得更大的优势。
在这样的时代，对于我们每个个体，我有以下几条建议。
第一条建议，就是内心笃定一点。
眼光放长远，看清楚大方向，这样就可以不用跟着不明所以的风口跑来跑去，也不需要太过焦虑和迷茫。其实趋势不会年年变的，年年变的不是趋势，是波动。在选择人生前行的方向时，主要看趋势，不要太盯着波动，也不需要人云亦云。
第二条建议，就是理解人的基本需求。
影响时代的重大发明，从本质上，都是用新的发明去满足人的某种基本心理需求。如果不符合人的基本心理需求，哪怕是很好的新模式，也难以长久。
第三条建议，就是持续投资于知识技能的提升。
在经济向知识和创意产业转型的过程中，对于高技能人才、高创意人才有大量的需求，这是个体获取成就的机会，也是个体差距被拉大的节点。
第四条建议，让孩子接受能发掘其探索精神、发挥其创意的教育。
我们的孩子长大后，他们面对的就业环境可能是，有1/3的职业是与知识生产和创意有关的。若只会机械记忆，不懂如何发现和发挥创意，孩子就很可能会迷茫无措，在社会上找不到自己的位置。
第五条建议，就是不要鄙薄孩子的任何发展选择。
在一个多元化、多样化的未来职业环境中，任何一个方向的个性化发展都有可能成功，最怕的就是毫无个性的平庸。孩子如果喜欢娱乐行业，也有娱乐创意，那不是缺点，而是天赋。
第六条建议，就是重视理解事物的本质。
任何一件事，都仔细想一想它的本质是什么，向更基础的原理挖掘，从最基础的原理出发思考和解决问题。这样的深入探究是一种习惯，父母本身有这种习惯，孩子才会养成这种思考习惯。而探究本质上是重大发明共有的基础。
最重要的一点是：要有信念，相信自己能做到，相信这个时代能做到。没有这种基本的信念，就难免会怀疑和随波逐流，这样就只能停留在一波波海浪中，很难持续投入。而没有持续投入，就没有引领时代的可能。
如果未来是知识经济时代，是研发和创意成为主流的时代，那该如何研发和产生创意？该如何让孩子学会研发和产生创意？
由于篇幅所限，这里就简单以电话的诞生为例。
电话的发明过程大致是这样的。
首先是想要满足人的一种基本需求——沟通需求。发明家从问题出发，想要寻找方法，解决远距离沟通这个真实需求。
其次是深刻理解物质本质和原理。十九世纪已经探知声音的本质是振动，知道声音振动和电流都是某种能量运动形式，也知道各种能量形式之间可以转换。因此，发明家从一开始就在明确寻找声音振动转变为电流的方式，也就是探究能量形式的转化与传播。
最终，在千百次转化实验失败之后，终于测试成功。
这个过程中，最核心的是什么呢？最核心的是，从明确的问题出发，寻找根本的解决方案。理解和探究事物本质，知道问题的关键难点在于将声音振动向电流的转化，而知道这一点，就可以不断进行测试，迎接成功的偶然眷顾了。成功的偶然降临从来不是抽大奖，而只是轻轻吻一下那个一直在等它的人。
解决问题思维和探究本质思维，就是知识经济时代最重要的核心素养了。
这种情况下，给孩子怎样的教育，才是对未来最好的准备呢？
通识教育，是我认为当前这个时代最需要的教育。
通识教育，是让一个人理解整个人类文明的教育。
通识教育有两层含义：一是让人发展自由心灵，探索真理与生命的意义；另一层是让人理解经典，从历史整体的角度，了解人类文明何以发展至今日。
通识教育以扩大心灵的广度与自由度为目标，它让一个人站在世界和历史时空的高度，看待自身与世界的关系。
通识教育是今天这个时代，我们的孩子最需要的一种教育。在下一个时代，如果没有全球视野和高度，一个人很难找到自己面对世界的态度，只能被动地被风波席卷。
《哈佛通识教育红皮书》发表至今数十年，已经成为国际教育界经典，世界各国著名高校均已建立通识教育体系，无论是美国常青藤高校，还是国内清北复旦等重点高校。清华甚至成立了专门的新雅书院，对本科生开展通识教育。
通识教育让学生在多个门类选修课程，有科学、人文、艺术等，开展跨学科、跨文化对话，对比不同历史文化的发展路径，试图从中寻找更高层次的真理的轨迹。
我觉得，通识教育不仅对名校大学生的心灵成长有助益，它的思想和理念，对于所有孩子都有益处。通识教育让孩子学习自由探索真理的方法，也让孩子学会理解多种文明，从而让孩子找到自己的责任与发展方向。
今天，让孩子只关注解题技巧，不把眼光扩大到世界范围，对于他们应对下一个时代的纷繁复杂，是远远不够的。孩子需要将世界放入心中，将人类文明历史放入心中。
通识教育给孩子知识层面的框架搭建，能够让孩子将中西方文明置于统一框架下，理解科学与人文的相互交织，从而对未来产生全景展望。
通识教育用最广阔的视野，融合各学科知识，开展思考与创造力实践。希望孩子从幼年开始，就保有探索精神，并将与生俱来的好奇与探索精神，转化为逐步深入的思维方法，成为具有深入思考能力和创造力的独立个体，在下一个时代找到自己的路。
通识教育，是我们这个时代孩子最需要的一种教育方式。