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在成长发育的不同阶段，孩子的接受能力是大不相同的。父母应在孩子接受能力最强的时期，对他们进行相应的教育。这个时期称为学习敏感期。有些父母急于教3个月的婴儿认识物件，婴儿总是乱看别处，多教几回孩子就厌烦地大哭起来。在孩子心目中有了一种不愉快的感受，下次再教时孩子就会把头转开以避免再次不愉快，反而收不到预期的效果。又如有些家长逼着孩子做算术题，使孩子见到数字就躲开。反之，如果教得太迟，孩子自己也感到平淡无奇，没有多大兴趣。4岁孩子争强好胜，这种兴趣和热情是进一步追求学习的动力，是培养钻研业务和各种爱好所必需的。然而许多家长认为4岁孩子调皮，老是问“为什么”之类的问题，真是烦人，而未抓住这个对学习十分敏感的年龄，使宝贵的光阴白白流失。
孩子对各项学习的敏感时期因地理环境、风俗、生活习惯和民族素质而略有不同。例如非洲小孩子平均在第12个月时就能独走；欧洲小孩在11—15个月之间能独自走；1973年日本的上田曾报道冲绳的孩子比东京的孩子平均提早一个月独自走路。此外，不同性别孩子的学习敏感时期也略有差异。从3岁半起女孩子多项发育比男孩子略快，以语言发育最突出，女孩比男孩早一个月。两岁前后女孩子会背整首儿歌，男孩会迟3—6个月。女孩在顺数数和通过记忆复述数字方面比男孩好，男孩在积木、拼图、画图和倒述数字方面比女孩好。
为了研究孩子出生后多长时间才能学会走路，科学家们对北京地区的150多个孩子进行调查，结果发现最早会走的为10个月，最迟的为18个月，平均为13个月。我们称10—18个月为学习的敏感时期。从10个月起要扶孩子学走路，13个月之前能学会的都算快的。13—18个月学会的虽然慢一点也算正常。18个月如果还不会走，应当找医生检查一下有无异常，所以在18个月时称为危险期。从10个月到18个月，每个月都要检查孩子学走的情况，看看孩子在行走项目上是属于快的还是慢的。
小孩的发育抱括六个方面：（1）大肌肉运动：如伏卧抬头、翻身、坐稳、打滚、爬行、站稳、独走、跑、跳、抛球、踢球等。（2）手的技巧：如握物、摄取、积木、拼图、穿珠、画写、用刀剪、折纸等。（3）语言：除哭之外发出声音、元音、辅音、听叫名字转头、用姿势表达语言、叫爸妈、称呼亲人、单音说物名、说有动词的话、背儿歌、说反义词等。（4）认知：挑出爱看的图画、认识母亲区别生人、认物品、会指身体部位和听声指物、认图片、认颜色、认形状、认数字、分性别、将物品按用途分类、认识时间和天气等。（5）社交能力：逗笑、玩藏猫儿、知害羞、懂礼貌、认路回家、玩过家家、遵守游戏规则、能离开父母、懂道理等。（6）自理能力：包括控制大小便、自己吃饭、穿衣、洗手、洗脸、协助家务等。
每一项都要按照孩子的年龄期分别指导然后测试，看看孩子在哪一两项做得好些，哪一两项目前还未学会。先从孩子优势项目着手，多多表扬，使孩子乐意去做。在表扬声中孩子觉得“我”能行，就会学得更快更好。许多项目是相辅相承的，如有些孩子不会系鞋带，如果手的技巧学好了，学系鞋带并不难。认知能力良好，理解事物就会促进语言能力发展。当孩子成功地完成一件事情时，他会对自己微笑，说明对自己的能力感到满意；但如果失败了，他不仅会觉得沮丧，还会怀疑自己的能力，失去继续尝试的勇气。因此，父母一定要经常鼓励孩子，让他觉得自己有能力做好任何事情。久而久之，孩子的自信心就会得到加强，智商也会随之提高。
【思考题】
1.决定孩子智力的五个重要因素是什么？
2.与普通孩子相比智力较高的孩子有哪些特点？