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我们经常会听到一些家长抱怨自己的孩子：“这孩子的语言表达能力太差了……他见了陌生人就不会说话……他的字写得乱七八糟……”
为什么孩子身上有这么多令父母不满意的缺点呢？其实这些都和孩子早期观察力的培养有关。前苏联教育家赞科夫曾经做过这样一个试验：他拿学生不认识的一种鸟的标本给学生看，要求他们一边看一边说出这种鸟的特征。在小学一年级时，普通班和实验班儿童观察力基本相同，而在一年之后，特别注意观察力培养的实验班的学生，不仅能说出鸟的颜色，而且能说出鸟体各个部分的形状和大小，有的学生在观察后，还能判断：“这种鸟的嘴和爪很尖利，可能是一种猛禽。”而普通班学生的观察力，多数仍旧停留在鸟的颜色特征上。由此可见，有意识地培养儿童的观察力，可以大大提高他们的智商。
观察力是人们认识客观事物或现象的基本能力，就是用眼睛、耳朵和鼻子等感觉器官，对人或事物的方方面面进行不同角度的调查了解。对了解到的种种现象，经大脑加以思考，然后得出比较全面、正确的结论。观察力强，使儿童有能力获得丰富的素材，获得真实的感受和正确认识。如果有素材，儿童说话就有根据，空话、假话、废话就少，判断问题的正确性相应地提高。反之，观察力弱，尽管瞪大眼睛去看，所见到的东西却不一定多，有时还出现错误。所以人们常说“善观察者，可见常人所未见；不善观察者，入宝山空手而回”。