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一般情况下，家长们最爱犯的一个毛病就是经常注意到孩子的知识贫乏和记忆力不好，主动去想办法改善，然而很少有父母注意孩子的思维能力，更想不到去培养、提高。实际上，有处理问题的过程中，思维能力比知识和记忆力更重要。那么，我们该如何培养和提高孩子的思维能力呢？
首先要激发孩子的好奇心，培养他们善于发明问题和提出问题的能力。在通常情况下，当孩子遇到了问题，感到必须设法解决时，才会引起积极的思维活动。为此，家长在孩子的学习、生活和其它活动过程中，要根据孩子的实际情况有意识地对孩子“设疑”，引起孩子对问题的注意和思考。比如：孩子们都喜欢看鱼在水中嬉戏，这时，做家长的为了引导孩子思考，就可以对孩子设问：“为什么鱼能在水中游戏而不会淹死？鱼游水时尾巴为什么要左右摆动呢？”等等。这样就能激发孩子的好奇心和浓厚的兴趣，从而有效激发他们思考和寻找问题的答案，达到培养孩子思维能力的目的。但是，在启发孩子思考问题时，对他们的“设疑”应该做到难度适中，要富有启发性。否则，就达不到培养和提高孩子思维能力的目的。
其次，采用多种形式扩大孩子的知识面，在使孩子在掌握知识的同时，发展思维能力。知识是思维的依据和源泉，是发展思维的基础，离开丰富的知识，孩子的思维能力便无从表现和发展。例如：美国历史上受人尊敬的林肯总统，年轻时曾做过法官，有一次审理了一桩案子，被告的罪名是谋财害命。审讯中被告口口声声说冤枉，而证人却一口咬定他亲眼看见罪犯作案。证词是：“10月18日晚上11时，我站在一个草堆后面，亲眼看到被告在离草堆西边30米外的大树旁作案，因为月光正照在被告脸上，所以我看清了作案人的面孔。”
证人的话音刚落，林肯就站起来指责他编造谎言。证人本以为自己的证词毫无破绽，不料马上被林肯戳穿了。林肯之所以能够迅速地作出正确的判断，就是因为他具有丰富的自然科学知识。因为案子发生那天是10月18日晚上11时，正是阴历上旬，是上弦月，11点钟，月亮已经西沉了，不会有月光。假如证人记错了时间，把作案推前，月亮还在天空的西边。如果月亮从西边照过来，照在被告人的脸上，被告面向西，藏在东边草堆后的证人是无法看到作案人的面容，倘若作案人面向证人，月光照在作案人后脑壳上，证人根本看不清在30米以外的作案者是谁。
林肯正是运用月亮升降圆缺的规律作为断案依据，巧断了这宗所谓的目击案。从这个事例中我们可以认识到，假如林肯没有月亮升降圆缺的知识就不可能迅速地断案，他能够迅速地作出正确的判断与他拥有这方面的知识是分不开的。
最后，要教给孩子正确的思维方法。我们知道，人们在思考问题时，总要有一条具体清晰的路径。因此，培养孩子的思维能力，关键就在于使孩子掌握这种思路。一般情况下，思考问题的思路是提出问题，抓住关键问题进行分析，加以论证，得出结论。例如：组词是小学生语文学习的一个重要内容。有的小学生靠死记硬背，所组的词重复而又水平得不到提高，有时东拼西凑仍然组不出所要求的数目。有经验的家长，在帮助孩子学会组词时，常常是教会孩子思维的方法，使之思想开阔，从根本上掌握组词的方法。比如：“桌”字的组词，可以从用途、形状、颜色的不同角度去思考，就可以组成“课桌”、“饭桌”、“办公桌”、“圆桌”、“方桌”、“长桌”、“黄桌”、“绿桌”“红桌”、“白桌”等。按用途、形状、颜色等方面去想，就是一种具体的思维路线。
另外，我们教育孩子时，还要突破传统教育的束缚。家长不应该仅仅向孩子传授固定的知识，而应注重启发与诱导，让孩子自己去探索、研究、发掘，这样才能将所学知识融会贯通，逐步提高思维能力。