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我看秦老师还没有到，便安排儿子刘畅进行语文复习，然后打了一桶水去洗衣服。
看到我要洗衣服了，书戎马上放下画报走过来说：“让我来洗吧，叔叔。”接着，他往洗衣盆里倒了满满一桶水。
我说：“书戎，你这种洗衣服的方式不科学。要想洗干净，就要将一桶水分两次用。”
“为什么？”书戎疑惑地看着我，说，“一次两次都是这桶水啊，一次性倒完它，不是可以更快洗完吗？”
“一开始，我也是这样想。不过，当秦老师告诉我其中的缘由后，我才发现这两种洗法大有不同。”
“秦老师说什么了？”
“事实上，这是一个特别简单的数学问题，只需要用心思考一下，你就会掌握其中的奥妙。”
书戎歪着脑袋想了想，还是摸不着头脑，就去搬“救兵”了——他叫来了贾明和李楠，并说：“我被叔叔刚刚提出的一个数学问题难倒了，关于洗衣服的，你们帮我想一想。”
贾明满不在乎地说：“怪了，洗衣服也算得上难题？”
“好吧，既然你这么说，”书戎问贾明，“那你认为，一次性用完一桶水，和一桶水分两次用，哪种洗法更好？”
“都一样好！”贾明抢着回答。
“我也这样认为，”书戎连连点头附和，“但秦老师告诉我叔叔了，说这两种洗法有所差异。”
“这样，我们别急着下定论，”李楠轻轻扶了一下眼镜，不慌不忙地说，“我们算清楚再下结论。”
“我同意李楠的说法，”看了看桶里的衣服，我继续说，“一桶水是10升，假如我衣服的污垢为10克，衣服洗完拧干后，衣服里还有1升水。照这么算，你认为哪种洗法洗出来的衣服更干净？”
“我认为，第二种方法比第一种方法好。”李楠像小大人一样异常沉稳地说：“如果这10克污垢都溶在这一桶水里，说明1升水就有污垢1克。拧干衣服后，衣服里还有1升水，所以，还有1克污垢沾在衣服上。”
李楠的话还没有说完，书戎马上恍然大悟，说：“我明白其中的道理了。用第二种洗法，将一桶水分成两盆，也就是每盆水5升。用第一盆水时，10克污垢都溶在5升水里，拧干后剩1升水，即有2克污垢。紧接着用第二盆水洗，1升湿衣服的水量加上5升干净的水，总共6升水，用6升水去冲洗2克污垢，即1升水有
克污垢。洗完第二盆水后衣服里只有1升水，说明衣服残余污垢只有
克。”
在书戎还没有说完的时候，贾明也明白了其中的奥妙：“事实证明，第二种洗法洗出来的衣服比第一种洗法干净得多。”
“没错，李楠和书戎都说对了，”我表扬他们，“这就是秦老师的计算方法。”
贾明主动上前说：“叔叔，那么让我用第二种洗法，替您洗完这些衣服吧！”
“谢谢，不用了。”我找了一个借口拒绝小朋友的好意，“我们还得让这衣服继续浸泡一会儿，而且，秦老师快到了。”
话音刚落，就传来了敲门声，书戎兴奋地说：“肯定是秦老师！”便赶紧出去迎接。一开门，他马上说：“您终于来了，秦老师！我们刚刚针对洗衣服过程中隐藏的数学知识进行了一番探讨。”