“有灵性”的毛笔

吴良镛七岁那年，到了可以去学校读书的年龄，家里人决定先送他去私塾，过渡一段时间。

小良镛知道自己可以去私塾念书了，特别兴奋，哥哥去上学的情景一直刻在他的脑海里。只要去了学校，当了学生，好好学习，长大了，就可以做一个有学问的人了——这是妈妈一直告诫他的话。

去私塾的前一天，妈妈特意把吴良镛叫到身边，递给他一个粗布书包，慈爱地对他说：“来，把这个书包背上，看看是不是合适。”

小良镛赶紧点点头，将书包斜挎在身上，在屋子里走来走去，他觉得自己特别神气，舍不得把书包放下来。

做过小学生的我们，都有这样的记忆吧？背上书包，是一个孩子进入学堂的标志，也是每个孩子幼时的向往。

对吴良镛来说，也是如此。多年以后，他依然记得在进入学堂之前，妈妈专门为他缝制的那个特别的书包。

那个书包的布料很粗，颜色是那种有点粗犷的绿色。

这绿色，仿佛象征着小苗刚刚萌芽，也好像预示着未来的枝繁叶茂。书包正面的一个角上，钉着一个铜钱。从外面可以感觉到，书包里有书，好像还有其他东西。吴良镛迫不及待地打开书包，先是从里面拿出了一本《幼学琼林》，这是一本启蒙读本；再往里掏，哈哈，居然还有毛笔！

吴良镛将毛笔拿在手上端详着。那个年代，毛笔，可是读书人的必备物品呀！妈妈见吴良镛乐呵呵的样子，赶紧关照他说：

“这毛笔可是有来历的，用它给菩萨画过眼睛呢……”

她希望小良镛可以用这“有灵性”的毛笔，练好字。

“妈妈，我知道了，是不是用这支毛笔来写字，字就可以写得好啊？”

妈妈点点头，笑着说：“这是妈妈的心愿。读书写字，要做到最好，好好练字是很重要的。”

吴良镛牢牢地记住了妈妈的话。

有了属于自己的书包，还有妈妈用心准备的毛笔，吴良镛对进入学堂充满了信心。

特别是毛笔的寓意，让吴良镛从一开始，就对练字和书法产生了一种发自内心的喜欢。妈妈的嘱咐，也一直在他耳边回荡。

终于到了去私塾的日子。那天天刚蒙蒙亮，吴良镛就起床了。到了私塾后，老师没有马上开始上课，而是把大家带到了一个牌位前，对他们说：

“在开始上课前，我请大家先向孔夫子叩头，在心里对先贤表达自己的谦恭和决心。”

这件事情对吴良镛来说，印象深刻。孔子的《论语》，说的是读书和做人之道，而面向先贤的这一份尊重和敬仰，让吴良镛更加坚信要好好读书。他知道，老师要他们向圣贤学习的，是面对学习的一种态度，一种勤勉的决心。

“有灵性”的毛笔，还有孔老夫子的牌位，成为吴良镛的私塾时光中，两个难以忘却的印记。

半年后，吴良镛离开私塾，进入祠堂小学，开始了正规的小学生涯。

当时的小学校长章星南写得一手好字，吴良镛和同学们经常看到有人来求字，觉得自己的校长很了不起，这也启发他要好好练字。当时学校的书法绘画老师周金声，看到吴良镛喜欢写写画画，便经常鼓励他，赞扬他，还说，按照他的努力，长大后可以去搞绘画或工艺美术设计……这些鼓励让年纪小小的吴良镛越加喜欢书法和绘画，也越发努力了。他从校长和书法绘画老师那里获得很多启发，他的画作还曾被送到国际联盟去展出呢！

他从“有灵性”的毛笔开始，爱上了书法，后来果然在书法和绘画上，取得了很高的造诣。

小学时，有次考试前，有同学问他：“吴良镛，你觉得自己能考几分啊？”

“七八十分吧。”吴良镛回答。

正好，五年级的年级主任仇老师路过，听到了吴良镛和同学的对话。结果，那一次，吴良镛只考了五十分。

后来，仇老师在课堂上对吴良镛说：

“吴良镛，你骄傲了哟！这次才考了五十分。你可向同学夸口说可以考七八十分。”

吴良镛的脸一下子涨红了，他感到无地自容，马上意识到这是因为自己放松了学习。他明白，自己必须时刻努力，因为只要稍有放松，就可能会出问题。

初中的时候，一次数学考试，就在吴良镛交卷子时，校长走了过来，吴良镛正好与校长撞了个满怀。校长便顺口问数学老师：“这个学生的成绩怎么样？”

数学老师回答：“中等水平。”

这句话，让吴良镛记住了。在之后漫长的岁月里，他不断告诫自己，自己是中等水平，所以不能骄傲，要不断努力，才不至于让成绩下滑。

仇老师在课堂上说的这句话，以及数学老师的评价，吴良镛一直记着，他用这些话一次次告诫自己：吴良镛啊，你不能放松了学习，你一辈子都要以此为戒，始终兢兢业业。

不放松，不骄傲，不断努力，学生时代就印进吴良镛内心的老师的这些话语，成为他一生的座右铭。

一九三四年，吴良镛进入钟英中学继续初中的学业。

钟英中学在当地很有名。当时有两句顺口溜，一句是“数理精，进钟英”，另一句是“要当兵，进钟英”，说出了钟英中学的两大特点。

当时钟英中学的校长是有名的数学家余介侯，他很重视数理化的教学，这让吴良镛打下了扎实的理科基础。学校还会经常邀请专家来做一些专题演讲，吴良镛也非常喜欢学校里的演讲。

有一次，学校请到当时国立中央大学的地理学家张其昀来讲“中国地大物博、人口众多之真相”，吴良镛从讲座中了解了中国之大，他印象最深的是讲座中展示出来的地图，这让他充满了好奇，萌发了有一天到处去看看的愿望。这次讲座，不仅扩展了吴良镛的知识面，而且让他意识到，中国地大却未必物博。他希望自己将来有一天，可以为建设中国贡献自己的一份力量。

钟英中学也非常重视军训。在学校，吴良镛参加了一系列童子军的露营和操练活动。

那次露营，也让吴良镛有了展现自己的机会。

露营的时候，同学们要以班级为单位，自己做饭，每个班级都会有一个自己的灶台。

吴良镛为自己班的灶台做了一个特别的设计，他还为这个灶台起了一个名字，叫“地图灶”。顾名思义，这个灶台是依据中国地图的造型来设计的。

他在设计这个灶台的时候，将灶台上那个圆圆的放锅的地方，设置在地图的中心地带，看着锅里正在沸腾的水，他为它起了个好听的名字，叫“中原鼎沸”；然后，他将排烟系统放在了灶台的右上角，也就是地图的东北方位，寓意为“东北烽火”，以此来表达对当时战局中东北战火的担忧。

同学们都为吴良镛的奇妙构思和与当时社会的实际结合而大声叫好。这个地图灶的设计在露营的总结大会上也大受赞赏，成为吴良镛中学时代很骄傲的一件事情。

很多年后，吴良镛的父亲还会自豪地和别人讲起吴良镛的这个地图灶。

吴良镛对地图的用心，以及他对设计的爱好，在这件小事情上，已经可见端倪。

可惜的是，一九三七年夏，日本悍然发动全面侵华战争。上海战事失利，南京战事告急，国家和人民都在风雨飘摇中……

十五岁的吴良镛，刚刚进入镇江中学开始高中学习不到一个月，就被迫中断学业，跟着哥哥流落他乡。