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阅读理解部分主要考查考生的阅读技能、理解能力、分析能力和判断能力。由A、B两部分构成。
A部分由4篇文章组成，阅读总量大约为4 000字左右。每篇文章后面设有5个问题，每个问题有4个选项，为单选题。每小题2分，共20道题，合计40分。
从近几年阅读文章的选材来看，文章体裁基本上都是评论文、说明文、随笔、散文和小说。从内容来看，涉及日本的社会文化、政治经济、科技教育、历史地理、风土习俗等，其中比重最大的是关于日本的社会文化、日本人的思维模式、人生观和价值观方面的评论文。每年的试题中一般都会考虑多种文章体裁的搭配，有说明文，有评论文，有散文，有时还会包括一篇小说。这样的出题思路要求考生在学习日语的同时，还要加强对日本社会文化的了解，理解日本人的思维方式，这样才能了解阅读文章背后的文化背景，增加答题的准确度。
通过日语考试大纲的评价目标可以看出，阅读理解将考查重点放在了试题的信息和意义上面，考查运用所学过的语言知识理解阅读材料的能力，属于语言测试学的内容之一。信息获取是阅读理解的基本要求。考生在语篇层面的信息理解错误一般包括：对信息的错误联想、对信息的错误判断、错解信息间的逻辑关系、推理错误等。日语阅读理解中，考查的题目呈现出多层次化的趋势。一般来说，对考生的阅读能力考查分为4个层次：对单词的考查、对句子的考查、对段落的考查和对文章整体内容的考查。从具体的考查题型上看，可以分为以下7类：
要求阅读文章后，理解文章中指定的词语、概念或句子的含义。提问方式是：
☆文中の「＊＊」とは何か。
☆文中の「＊＊」とはどういうことか。
☆文中の「＊＊」の具体的な内容はどれか。
☆文中の「＊＊」の意味に近いものはどれか。
☆文中の（ ）に入る適切な言葉はどれか。
☆文中に「＊＊」とあるが、それはどういうことか。
☆筆者が言う「＊＊」という概念と違うものはどれか。
☆文中の「＊＊」の内容として最も適切なものはどれか。
☆文中の「＊＊」とは、どんなことを言っているか。
☆文中の「＊＊」の解釈として最もふさわしいものは次のどれか。
考查对文章中的指示代词或者是其他指示名词所指代内容的理解。常用的指示代词有“これ、それ、こう、そう、この、その、こんなこと、そんなこと、そういう時”等。提问方式是：
☆文中の「＊＊」とは誰か。
☆文中の「＊＊」は何を指すか。
☆文中の「＊＊」の指すことはどれか。
☆文中の「＊＊」の指すところはどこか。
☆文中に「＊＊」とあるが、それはどんなことか。
☆文中の「＊＊」とは、どういうことか。
☆文中に「＊＊」とあるが、それはどういうことを指すか。
☆文中に「＊＊」とあるが、「そう」とはどういうことを指すか。
通过选择接续词的形式，考查对上下文之间逻辑连接关系的理解。根据前后句之间的逻辑关系，接续词分为：表示原因（だから、それで、そのために）、表示条件（それなら、すると）、说明原因（なぜなら、というのは）、逆接（けれども、しかし、それなのに）、归纳总结（つまり、要するに）、顺接（そして、それから、それに）、补充说明（なお、ただし、ただ）、选择（または、それとも、あるいは、もしくは）、对比（一方、逆に）、转换话题（ところで、それでは、さて）等。提问方式是：
☆文中の（ ）に入るものはどれか。
☆文中の（ ）に入れる言葉はどれか。
☆文中の（ ）に入れるのに最も適切なものはどれか。
判断作者的想法、观点、态度，分析哪个观点与作者或者文章中的观点一致或者不一致。提问方式是：
☆筆者の考えに合っているものはどれか。
☆筆者の考えに合わないものは次のどれか。
☆文中の「＊＊」の説明として正しいものはどれか。
☆この文章の内容に合っているものはどれか。
分析文章中发生的事件或者情况的原因或理由。提问方式是：
☆文中に「＊＊」とあるが、それはなぜか。
☆筆者は「＊＊」と言っているが、その原因は何か。
☆文中の「＊＊」の原因として、最も適切なものはどれか。
☆文中の「＊＊」理由として最も適切なものはどれか。
在理解文章的逻辑结构以及句子之间、段落之间的逻辑联系的基础上，将某个语句或段落插入文章中的适当位置。提问方式是：
☆次の文は文中のどこに入れたらよいか。
☆文中の（ ）に入れるものはどれか。
☆次の段落は文中のどの段落の後に入れたらよいか。
☆次の段落は文中のどの段落とどの段落の間に入るか。
理解文章的主旨要义，归纳文章的中心思想。要求在通读整篇文章后，从整体上理解作者的观点、态度，并从4个选项中选出符合作者观点的一项。提问方式是：
☆この文章の主旨はどれか。
☆筆者が主張しているのはどれか。
☆筆者が最も言いたいことは次の何か。
☆この文章にふさわしいタイトルはどれか。
☆筆者がこの文章で言いたいことはどれか。
☆筆者が文章で最も言いたいことは何か。
☆筆者がいちばん言おうとしていることはどれか。
B部分是日译汉的翻译题，要求将一篇1 000字左右的日语文章中的5段画线句子翻译成汉语。每小题3分，共5道题，合计15分。所涉及的文章体裁有说明文、评论文、随笔等。
翻译也是一个较高层次的考查，要求在充分理解原文的基础上，用适当的中文将其翻译出来。翻译的原则是“信、雅、达”，忠实于原文是第一步，合适的选词是第二步，通顺的表达是最后一步。评分的重点首先是对句型含义的正确理解，其次是对词语含义的正确翻译，再次是译文的语言表达是否流畅。笔者建议考生在完成翻译题时要注意以下几点：
第一，不要急于求成，切忌拿过来就动笔，读一句翻译一句。应该在合理安排答题时间的前提下，先把要翻译的文章反复通读两遍，在了解文章大意的同时，还要判断一下文章的写作特征，如文章体裁、作者的语言风格、表达习惯，在此基础上才能动笔。这样翻译出的中文才能符合原作者的写作特色，千万不要在尚未了解文章全貌时就急于下笔。
第二，翻译时要格外注意句子中出现的语法点。翻译部分的考查重点，就是对画线部分中出现的语法、句型的正确理解。从历年翻译题的标准答案就可以看出，翻译题的评分标准是以对所包含的句型语法点的准确理解为基础的，因为翻译题主要是考查考生对文章的理解，而理解的关键是句型表达。因此，如果个别单词翻译错误问题不大，但如果对句子中的关键句型出现理解错误或是遗漏的话，译文中就会出现严重的逻辑错误，甚至是对作者观点的错解，这样必然就会被扣掉很多分。因此在答题时一定要仔细了解画线部分句子中出现的句型的含义，以选择合适的表达。
第三，翻译完以后一定要再次通读和修改。中文译文完成以后，一定要核对原文进行修改和推敲。一是看译文内容是否准确，二是对译文进行润色，让语言表达更加流畅。切忌过度忠实原文，被原文的日语表达习惯束缚住，写成不通顺的日语化表达。