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载体一词在科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质。在生物、化工以及IT等领域中，有其固有的含义。载体这一词最早是作为一个科学技术术语出现于化学领域，后随着科学综合化趋势的发展，此概念才逐渐被引入社会科学领域，并在众多学科中广泛使用。20世纪90年代后，随着思想政治教育研究的深入，载体具有的承载性功能也被运用于思想政治教育领域，并讨论发展出多种形式和观点：
一是“形式说”观点。即思想政治教育通过某种形式来实现其教育功能，在此定义下的思想政治教育载体是指思想政治工作者为确保思想政治工作有效开展而采用的各种形式，例如活动、文化、管理、传播媒介等。
二是“活动说”观点。即思想政治教育通过活动的方式来实现，在此定义下的思想政治教育载体是指具有思想政治教育因素的事物发挥教育作用的活动及过程。它通过丰富多彩的活动形式，把教育内容渗透其中，使人们在参与活动的过程中，能够潜移默化地受到感染、熏陶和教育。
三是“物质形式和活动形式结合”观点。即思想政治工作中起承载功能的内容信息，或者能够为思想政治工作所运用，使思想政治工作主客体之间相互作用的活动和物质实体
。
此外，教育界对思想政治工作载体还有“工具论”“中介论”“要素论”等观点。
目前，思想政治教育学界对思想政治教育载体普遍认可的定义是指在实施思想政治教育的过程中，能够承载和传递思想政治教育的内容或信息，能为思想政治教育主体所运用，促使思想政治教育主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体
。第二课堂思想政治工作载体就是结合第二课堂开展思想政治工作、传递思想政治工作信息能力的客观存在。
第二课堂思想政治工作载体的类型大致可以分为教育教学、校园文化、实践活动、日常管理、传播媒介五大类，它们相互补充、相互促进，共同构成高校学生思想政治工作载体体系
。第二课堂思想政治工作载体按照活动形式、组织对象、实施范围等可以划分为不同类型。
1．第二课堂思想政治工作载体按活动形式划分
第二课堂思想政治工作载体按活动形式划分包括：教育类活动载体、文体类活动载体、实践类载体。其中教育类活动如主题教育活动、重大纪念活动、专题学习活动、节日庆典活动；文体类活动如比赛竞技、文化交流、演讲辩论、书画会展等；实践类活动包括社会调研、教育下乡、青年志愿者等。
2．第二课堂思想政治工作载体按组织对象划分
第二课堂思想政治工作载体按照组织对象可以分为院校活动、党团活动、社会团体活动。院校活动包括比赛竞赛、先进评选、院系特色活动、毕业实习，以及勤工俭学等由院校部门组织开展的活动。党团活动主要是以党团组织开展主题党日、“三会一课”、党务知识比赛等涉及党组织和团组织的活动。社团活动是指由以高校社团为组织者开展的知识宣讲、兴趣培养、技能训练、爱好活动等。
3．第二课堂思想政治工作载体按实施范围划分
根据思想政治工作开展实施范围主要可以分为院校思想政治工作和社会实践两类。院校思想政治工作载体主要在学校范围内，依托校内平台和组织开展思想政治工作，例如校内开展的各项主题教育活动、文化交流、知识竞赛等。社会实践类思想政治工作载体主要包括毕业实习、工厂调研、参观见学以及其他在社会背景平台下开展的思想政治工作。
4．第二课堂思想政治工作载体按历史发展来划分
根据思想政治教育载体历史发展可以划分为传统载体、现代载体和未来载体。传统载体主要是指政治教育初期使用的谈话活动、教育教学、典型载体等。现代载体是指新兴的载体模式，包括网络载体、管理载体、新媒体载体、心理咨询载体、文化载体等。而未来载体是在将来发挥和拓展思想政治工作载体功能作用的发展新形式。
5．第二课堂思想政治工作载体按其他形式划分
除了前面按照组织形式、开展范围、实施对象以外，第二课堂思想政治工作载体还有以实施载体性质、组织开展方式来划分的载体类型。如依托网络平台开展的网络思政载体，以宿舍文化为纽带的宿舍载体，以及通过学生、家长、社会联动协作实施思想政治工作的载体形式。
从上面内容可以看出，第二课堂思想政治工作载体分类按照划分标准不同而不同，然而不同的载体形式却是对第二课堂思想政治工作载体的具体内涵的丰富和发展。本研究在后续的篇幅中将以仪式教育、榜样教育、主题教育活动、高校志愿服务、大学生社会实践、家校联动教育、网络思政教育为主要研究对象，进一步深入研究第二课堂思想政治工作载体。
第二课堂思想政治工作载体的功能就是通过活动承载、实体传导来实现思想政治工作的目的并发挥思想政治工作作用。其主要具有如下功能：
第二课堂思想政治工作载体的思想引领功能是其主要功能，大学生思想政治工作根本目的就是促进大学生形成与时代和社会相适应的思想道德品质，践行解决“如何培养人”的问题。帮助学生树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的人生观、价值观、世界观，强化大学生的爱国主义、集体主义，培养深化公民意识，引导大学生自觉肩负社会和历史赋予的使命担当。第二课堂思想政治活动以寓教于乐的方式吸引大学生群体积极参与其中，在潜移默化和春风化雨中影响大学生的思想，以发挥思想培塑作用。
第二课堂思想政治工作载体的思想激励功能是指通过对载体的运用来引导和调动大学生群体充分发挥个人主观能动性和创新创造力，以不断提高自身思想道德素养。在思想政治工作开展过程中，通过积极向上氛围的熏陶，使大学生在活动中自觉和不自觉地受到影响，从而激励自己不断突破、奋发向上，实现自我的价值追求或者在优秀个体的影响下和与优秀个体的互动中不断进步。
第二课堂思想政治工作载体的凝心聚力功能是指通过第二课堂思想政治工作载体运用，增强大学生的凝聚力和向心力，使大学生群体得到有效整合，发挥更佳效能。通过思想政治工作载体，吸引广大学生群体参与进来，引导学生团结协作、群策群力、奋发向上、积极作为，展现出新时代大学生群体青春、知识的风采。特别是在由国家、民族、社会举办的大型公益性活动中，大学生群体主动参与、主动作为、主动奉献的精神和状态将影响和带动整个社会，比如“义务献血”“乡村支教”“科技扶贫”“爱心资助”“抗战纪念”以及“军烈属慰问”等活动。第二课堂思想政治工作载体有效激发大学生爱国热情和社会担当，大学生群体的齐心协力和精诚团结，在影响身边学生的同时，更是向社会宣扬了正能量。
第二课堂思想政治工作载体的服务支持功能是指在第二课堂思想政治工作载体运用中解决学生和社会实际问题时所发挥的作用。高校思想政治工作涉及高校学生生活的方方面面，从入学之初到毕业就业，甚至会影响其一生，特别是随着时代和社会发展，大学生面临的新情况和新问题更加复杂，对大学生进行思想政治教育的同时，更要加大对其实际问题的关注力度。从过去围绕解决大学生贫困的问题，发展到如何保障大学生心理健康问题，从毕业实习到就业规划建议，大学生思想政治工作的服务支持也不断发展。有效运用第二课堂思想政治工作载体的服务支持作用也从单一、简单走向多元、复杂，其服务支持作用的发挥也更加有效和全面。