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定性方法用于那些描述事件、过程和理论意义的教育研究，用于教育心理学的定性方法常常来自人类学、社会学或社会语言学。例如，人类学的民族志方法被用于描述课堂上的教和学。在这种类型的研究中，研究者作为参与观察（ participant observa tion）者或被动观察者，收集详细的自然状态记录。然后，笔记和其他数据可以用“扎根理论”（或译“实地理论”， grounded theory）等方法来进行分类和解释。对多种数据资料进行“三角测量”的交互核对，在定性研究中有很高的价值。
个案研究（case study）是定性研究的一种形式，关注于某一个人、组织、事件或其他实体。