纵观国内外成功的教育教学改革，主要是以教育心理学为支撑。最典型的是 20 世纪五六十年代涌现的世界三大教育改革家，分别是美国的布鲁纳、苏联的赞科夫和德国的瓦根舍因（其本人就是心理学家）。学习高等职业教育心理学，有利于提高教师的辩证唯物主义水平，提高高职教师自我教育的自觉性；有利于教师更好地对学生进行思想教育工作，搞好教书育人，并把教书育人提高到更科学的高度；有利于高职教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。 tqd0dE1KrJcuTAb6HCprbUfWuaMDWaVJSuDB1OdcrMtLJyw5iUUfA/hX36yBY3Gk
