纵观国内外成功的教育教学改革,主要是以教育心理学为支撑。最典型的是 20 世纪五六十年代涌现的世界三大教育改革家,分别是美国的布鲁纳、苏联的赞科夫和德国的瓦根舍因(其本人就是心理学家)。学习高等职业教育心理学,有利于提高教师的辩证唯物主义水平,提高高职教师自我教育的自觉性;有利于教师更好地对学生进行思想教育工作,搞好教书育人,并把教书育人提高到更科学的高度;有利于高职教师总结工作经验,自觉开展教育科学研究。 d6MRnVE1gZbxngy5eG7E9fASgS8FeBDSUN6JUHRR2H2NrNawpG9isK35pqj08GF6