前言

截至 2017 年年底，全国共有普通高等学校 2 631 所，在学总规模 3 779 万人，其中高职（专科）院校 1 388 所，在学总规模 924.69 万人，在学总规模占比 24.47％。普通高等学校校均规模 10 430 人，其中，本科学校 14 639 人，高职（专科）院校 6 662 人。伴随着高等教育大众化进程的推进，我国高等职业教育发展迅速且极具活力。高职院校数量不断增长，招生规模不断扩大，实现了跨越式发展。在高职院校内涵建设关键期，提升专业内涵、提高人才培养质量是高职院校发展的重点。

高等职业教育规模迅速扩大，但能否持续健康发展，是否具备高质量和特色是关键。在影响高等职业教育质量和特色的诸因素中，专业建设是起关键作用的因素，也是技术应用型高等学校与研究型高等学校相比较，最能凸显特色的因素。高职院校的专业建设是高职院校人才培养模式的具体路径，也是进行人才培养模式改革的主要内容。一所优质的高职院校要有特色鲜明的优质专业（群），专业建设问题是高职院校办出质量和特色的核心问题，也是其立足和发展的关键。

然而，高职院校的专业建设是一项复杂的系统工程，涉及高职院校人才培养的方方面面，包括专业定位、人才培养目标定位、专业建设模式、课程体系建设、实训体系建设、信息化教学资源建设、教学团队建设、校企合作、专业群管理体制与运行机制建设等。本书是关于高职教育专业建设探索与实践的理论思考和实践总结，是湖南省教育科学“十二五”规划重点资助课题“生态文明视野下对接节能环保产业的专业建设研究”（项目批准号DJA150246）研究成果之一。

经历了我国高职教育外延扩充与内涵发展两个重要历史阶段，面对我国高职教育的结构改革以及与此同时暴露出的一些与社会需求不适应的现象，特别是人才培养模式还存在着诸多缺陷的现状，高职教育要提高吸引力，打造影响力，就要深化人才培养模式改革，打造具有特色的品牌专业。笔者写作本书，正是基于对高职教育教学管理与研究多年的感悟和热爱，努力探索高职教育专业建设的科学、可行的实践之路。全书共分八章，内容包括绪论、专业建设相关理论、专业调整机制、高职院校的核心竞争力、专业建设研究、专业群建设研究、课程开发、新型工业化背景下环境保护产业人才需求结构与培养模式案例研究。绪论主要分析了研究的缘起，并重点厘清专业建设若干概念的内涵及其关系；第二章对专业建设与专业群建设相关理论和研究现状进行了梳理与述评；第三章就专业调整机制中政府调控的作用与问题、专业设置与调整原则、适应经济发展的专业设置动态调整机制的构建进行了较为深入的探讨；第四章从构建院校核心竞争力角度谈专业建设在其中的作用；第五章就专业建设构成要素即专业人才培养目标、专业建设的支持环境、专业师资队伍建设等方面进行分析阐述；第六章从专业群建设意义、组群逻辑、专业群建设的核心要素及支撑要素、专业群构建路径等方面论述专业群建设问题；第七章借鉴高林教授基于工作过程系统化设计的课程教学模式以案例法解析了职业能力分析和工作过程导向的课程体系设计；第八章就新型工业化背景下环境保护产业人才需求结构与培养模式进行了实践研究。这些内容可以多层面、多角度供高职（专科）院校以及相关研究人员借鉴和参考。

本书的撰写历时两年多，其间笔者多次参加全国和湖南省关于专业建设和课程开发以及师资队伍建设的研讨会，并得到有关领导和专家的指导，这些经历让我受益匪浅，书中许多观点源于他们的思想，在此，表示最真诚的感谢！西南财经大学出版社的领导和编辑为本书的出版给予了大力支持，在此表示真诚的谢意！

由于水平有限、时间仓促，不足之处请各位读者批评指正。

孙蕾
2021 年 1 月 25 日于长沙