3.1 研究成果不断涌现

全国教育大会后，劳动教育的相关研究持续升温。在中国知网以“劳动教育”为关键词进行搜索显示，2019年全年发表各类劳动教育相关文章1477篇，2020年3261篇，是2019年的2.2倍，说明2020年度劳动教育研究加速升温，相关学术论文、学位论文、报刊发文都有大幅提升（见表3-1）。

从研究主题看，2020年度劳动教育大致可分为两大类：一是对新时代劳动教育的总体研究，包括劳动教育的基础理论、育人价值、实施体系的研究，主题词包括“教育课程”“立德树人”“育人价值”“劳动观”“劳动实践”等；二是劳动教育的学段研究，主题词多为“幼儿园”“家庭劳动教育”“大中小学”“新时代大学生”“高职院校”等（见图3-1）。

从文献来源看，2020年度劳动教育类发文最多的刊物是《福建教育》《中国教师报》《上海教育》；核心期刊中，劳动教育类发文数量排前五位的期刊为《中国高等教育》《教育发展研究》《中国教育学刊》《教育研究》《中国高教研究》，核心期刊论文301篇，占比9.23%。

2020年度劳动教育研究的学科分布范围较广，除传统教育学领域外，还涉及社会学、思想政治教育、政治学、计算机科学、人才学、马克思主义理论、经济学等各个领域，说明劳动教育研究已表现出跨学科、多领域、广维度等特点（见图3-2）。

从发文机构看，2020年劳动教育发文量前十的机构分别是北京师范大学、中国劳动关系学院、西南大学、华东师范大学、南京师范大学、华南师范大学、上海师范大学、华中师范大学、中国人民大学、安徽师范大学，另有成都市张家巷小学和杭州市富阳区富春第七小学两所基础教育机构进入发文量前30名榜单（见图3-3）。可见，高校依然是劳动教育研究的主阵地，部分劳动教育实践成就突出的中小学校也开始注重相关经验的研究与推广；师范院校在“劳动教育”研究领域依然保持突出的团队优势，但中国劳动关系学院、中国人民大学等非师范类院校的突出表现也说明，在马克思主义哲学、劳动科学等领域学科积累深厚的高校，已成为劳动教育研究领域的重要力量。

从作者情况看，2020年度，劳动教育研究的主要学者分布如表3-2所示，其中发文量排前五名的是宁本涛、章振乐、顾建军、梁广东、刘向兵。对于劳动教育发文量排名前30位学者的单位进行统计，发现中国劳动关系学院有四位学者入围，西南大学有三位学者入围，这说明两所学校的机构发文优势主要集中在这些学者身上。