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世界各国的民主形式和民主进程各有差异，有人认为民主进程取决于思想的进步，也有人认为民主进程取决于制度，两者一直存在争议，真理越辩越明，通过辩论有利于学生对民主的理解。
活动目标
（1）使学生进一步理解民主的真谛。
（2）引导学生找到实现民主的正确途径。
活动方案
（1）提前下发主题辩论赛通知。
（2）通过对分易平台分组，分组准备，选出参赛代表。
（3）小组共同搜集资料，讨论辩论方案。
（4）课堂抽签，分组辩论。
（5）每组派出一位评委组成评分组，为论辩双方打分。
（6）教师点评，提升活动效果。
“基层群众自治制度”，是依照宪法和法律，由居民（村民）选举的成员组成居民（村民）委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的制度。与人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度一起，纳入了中国特色政治制度范畴。村委选举是落实“基层群众自治制度”的重要手段和途径。
活动目标
（1）使学生了解我国基层群众自治制度。
（2）使学生了解我国基层组织选举的流程，体会中国式民主的践行方式。
活动方案
（1）以班级为单位开展模拟活动。
（2）查阅资料，了解我国基层群众自治制度和村委选举要求。
（3）制订村委选举方案。
（4）组织选举。
（5）公示选举结果。
（6）教师点评，总结活动，提升效果。
人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本途径和最高实现形式，是中国共产党在国家政权中充分发扬民主、贯彻群众路线的最好实现形式，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要制度载体，是中国特色社会主义制度的重要组成部分。人民代表大会代表简称“人大代表”“人民代表”，人大代表主要享有审议权、表决权、提名权、选举权，提出议案权、质询权，提出罢免案权，提出建议、批评、意见权，提议权、言论表决免究权、人身特别保护权、执行代表职务保障权等。
活动目标
（1）学生了解我国的人民代表大会制度。
（2）学生了解我国的民主践行方式。
活动方案
（1）查阅资料，了解我国的人民代表大会制度。
（2）查阅资料，了解我国人大代表的产生过程和履职方式。
（3）假设自己是一名全国人大代表，思考自己该如何履职。
（4）每位同学以人大代表身份草拟一份会议提案。
（5）教师总结点评，提升活动效果。