前言

本书是在各类化工企业考虑到安全因素而不愿意接受化工类专业学生进行化工类生产实习、全国各大高校化工类生产实习基地难于按计划开展的大背景下，结合现代仿真技术在现代化教学中的运用，对化工类专业学生的认识实习和生产实习进行的改革与探索。本书是根据学生进行生产现场化工认识实习的需要，结合全国化工实习基地的具体生产实际编写的，具有很强的针对性、实用性。根据化工生产的特点和安全生产的重要性，以及学生毕业后在化工企业从事生产和管理的需要，本书对化工安全生产知识、化工生产的普遍特点、典型化工产品采用的工艺流程等方面做了较为详细的介绍。为使学生在实习过程中能够更好地理论联系实际，本书主要针对化工生产中典型的合成氨、甲醇生产、石油化工等综合性工艺的实际情况，对各工序的作用、原理、工艺流程的选用和操作注意事项等做了具体的阐述。通过虚拟仿真实习，克服学生不能在工厂实习操作的难题，再加上化工厂的设计，使生产实习教学趋向深度化，以提升学生培养质量，这是本书的创新点，并以此促进化工实践教学的改革与探索，为教育部提出的“金课”建设提供建设性思路。

教育的现代化和信息化促使知识获取方式和传授方式、教和学的关系等发生革命性变化。国家虚拟仿真实验教学项目建设坚持立德树人，强化以能力为先的人才培养理念，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的原则，突出应用驱动、资源共享，将实验教学信息化作为高等教育系统性变革的内生变量，以高质量实验教学助推高等教育“变轨超车”，助力高等教育强国建设。本书就是在这样的大背景下策划编写的，书中包含国家虚拟仿真实验教学项目（“传热3D&VR虚拟仿真综合实验”）相关资料，以期助力建设国家级“金课”。

本书由葛振红（绪论和第1章）、陈俊毅（第2、6、18章）、穆金城（第3、7、15、16、17章）、李仲（第4、5、12、15、19章，附件，图表修订）、陈明鸽和孙丹（第8章）、侯进鹏和张克伟（第9章）、田维亮（第10至14章）、吕喜风（第20至25章）编写，李仲、张克伟、侯进鹏、孙丹、聂喜梅负责全书审稿。非常感谢北京欧倍尔软件技术开发有限公司、莱帕克（北京）科技有限公司和北京东方仿真软件技术有限公司提供技术资料。感谢国家虚拟仿真实验教学项目、塔里木大学“化工原理实验”一流课程（TDYLKC202014）和创新群体项目（TD2KCK201901）给予的资助。其他兄弟院校的老师也参与了编写讨论，并提出了许多宝贵意见。在此，对本书在编写过程中给予热心帮助和支持的老师和同行一并表示感谢。

在编写过程中，编者参阅了有关书籍、杂志、兄弟院校的教材和讲义等大量资料，由于篇幅所限，未能一一列举，谨此说明。

由于编者水平和经验有限，疏漏在所难免，恳请同行和其他广大读者批评指正！

编者