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（适用于浙江、山东、辽宁、河北、重庆、贵州，2025年的青海。）
我们先说一下这种志愿填报方法的优缺点。
优点一：没有调剂，最后录取你的学校和专业一定是你在报考志愿的过程中报过的！你不会被你没有报考的专业录取。
优点二：充分地考虑到了考生和家长对于院校和专业的需求。
这两个优点我们上面介绍变化的时候都已经说过了。
下面说说缺点。
缺点一：数量太多，这对于考生和家长来讲是非常大的负担。
目前实行这种志愿填报方法的省市当中，浙江省填报80个志愿，山东省、河北省、重庆市填报96个志愿，辽宁省填报112个志愿。对于有“选择困难症”的考生和家长来讲，这绝对是一个巨大的工程，考生和家长肯定想认真填写每个志愿，但是本身大家对于学校和专业就不是特别了解，在找这些信息的过程中来回比较，本身就是一个巨大的工程。
但是从另外一个角度来看，数量也没有那么多。尤其是在保证院校档次报考的时候。比如山东的家长，你如果说“张老师我只报考山东的学校”，你会发现如果把一个学校所有的专业填写上去，你可能两个学校都报不满。
缺点二：各个省市给的资料根本不符合家长的实际需求。
在本章开始的时候，我提到过我们填报志愿的时候的那两本书，实际上在编写的时候，总是有这样或者那样的问题。
浙江省的志愿填报书是以省为单位，给的是某个省所有在浙江招生的院校的各个专业的往年录取位次，在排列的时候学校是按照学校代码排序的，但是实际上家长在报考的时候是按照自己孩子的成绩来找寻学校的，就会导致家长找信息非常麻烦；而且因为信息是以“省份—学校—专业”的这种方式来展示的，非常不利于以专业为导向的家长找寻资料。比如，有个考生就是想学经济学类的专业，想看看自己这个位次能上哪些学校的经济学，这样找起来就非常麻烦，工作量非常大。
山东省发的志愿填报书则跟浙江省不一样，它是以专业为导向的，在书中，列举的方式是某一个专业各个院校往年的招生录取位次，看起来十分科学，但是在实际编排过程中，出现了以下四个问题：第一就是其排列顺序混乱，不知道编者是怎么想的，所有专业是按照名称的汉语拼音首字母来排列的，所以你看到的第一个专业是阿拉伯语，第二个专业为安全工程……这种排列顺序完全没有规律，并且目录里没有索引，导致家长和考生想报考某一个专业的时候还得翻半天。第二就是很多学校，尤其是双一流高校，最近做教学改革，将部分专业组合成为一个专业大类招生，使得以专业为导向根本就找不全信息。比如，某考生想报土木工程专业，兴致勃勃地翻到土木工程专业的那一页，想看看全国各个学校招收土木工程的位次，结果发现少了像清华大学、同济大学、东南大学这样的名校，其实这些学校都是按照工科试验班来招收学生的，学生想报土木工程，比较全的查询办法是一方面找招收土木工程的各个学校的招生信息，另一方面看工科试验班的招生信息，中间还要注意有的学校的工科试验班是不包含土木工程的，这又给考生和家长增加了巨大的工作量。第三就是如果一个一级学科有很多个专业，举个最简单的例子，计算机科学与技术跟软件工程两个专业都属于计算机类的，一般情况下，想学计算机类专业的同学，志愿表中既要有计算机科学与技术，也要有软件工程，但是找数据的时候，因为计算机科学与技术是汉语拼音“j”开头的，软件工程是汉语拼音“r”开头的，排版的时候不在一起，找起来就非常麻烦。第四就是如果是以专业为导向来展示招生数据的话，势必对那些以学校为导向的家长和考生是不友好的，比如，某考生就是想去江浙沪的高校，他只想看看江浙沪的高校招收什么专业，每个专业多少位次能上，这个找起来是非常非常麻烦的！
我只能说，实际上每种志愿填报方法都有它自己的优点和缺点，大家如果要自己给孩子填报志愿的话，这些方法必须都得了解和掌握，千万不能掉以轻心。
那到底该怎样报考呢？
第一步，要想明白一个大的原则，那就是城市、学校和专业之间你到底以哪个为导向！
你是一定要去经济发达地区，学校专业无所谓？
还是一定要上个所谓的好学校，专业冷门无所谓？
还是一定要上一个好专业，学校在哪无所谓？
这个事情你想好了！
这其实就是我们在直播间经常说的报考逻辑。每个人的报考逻辑可能不一样，毕竟每个家庭和考生的需求不一样，没有一种逻辑是适合所有人的。我们不能说专业优先逻辑是对的，或者学校优先逻辑是对的。大家到底要用什么逻辑，一定要自己考虑好！
后面的章节讲的就是这些内容，希望你好好看一看。
第二步，如果你是以学校和城市地理位置为导向的话，那就非常简单了，你看看你想让孩子去哪里上学，孩子这个位次又能够得上哪些学校的哪些专业，挑选出来，再在其中进行排序就可以了。
比如你说：“张老师，我家山东的，我家孩子只想报考北京、天津、山东、安徽、江苏、浙江、上海的学校，其他省市的学校再好我都不考虑。”那就简单了，你看一下，你孩子的分，够得上这些省市的哪些学校的哪些专业，一个个挑选列举出来，再根据孩子和家长对于专业的意愿进行排序，填写志愿就可以了。
比较麻烦的是以专业为导向的。
如果是以专业为导向的话，你一定要理解一个概念，就是 一级学科 。一级学科你可以把它理解为一个专业大类，在这个专业大类下面所有的本科专业所学的知识虽然有不同，但是都属于这一个一级学科的范畴，所学的核心专业课都是一模一样的，只是有那么几门专业课会有差别，导致方向性不一样。比如土木工程类，最核心的专业课都是大学物理、工程力学、材料力学、结构力学，土木工程、给水排水工程、建筑环境与能源应用工程、建筑电气与智能化这几个土木工程下的本科专业都会学这些专业课，然后每个本科专业再开设相应的高级专业课，比如土木工程会开设混凝土工程，给水排水工程会开设很多化学专业课，建筑环境与能源应用工程会开设传热学，建筑电气与智能化会开设电路理论等。但是它们都有共同的土木工程类专业课，都属于土木工程。
这个时候，想报土木工程类专业，就可以考虑它所包含的所有二级学科！也就是说我们要看的是这一个一级学科下所有的本科专业，各个学校在招收这个专业的时候是多少分、多少位次。这个找起来就比较麻烦，但是为了孩子的未来，为了自己的未来，家长和考生在这一块不能懈怠。
这个时候可能会有家长问：“那张老师，现在社会上好多卖那种数据卡的，能解决这个问题吗？”可以部分解决，因为我看过市面上所有卖这种数据卡的公司，他们大多数并没有按照一级学科的类目来整理数据（可能是看了我这本书的缘故，现在很多数据公司已经改成可以按照一级学科进行筛选了），与此同时，查询者，也就是家长，也不太懂一级学科下属本科专业其实都是相近专业这么一个概念，就导致数据其实很有用，但是使用效率很低。如果家长找志愿填报机构咨询志愿问题的话，很多志愿填报老师根本就不懂一级学科和下属本科专业之间的关系，他们大多数人只是从字面上了解本科专业，根本不了解给家长填的学校，服务质量堪忧，所以大家在选择志愿填报机构的时候，一定要多考察老师的业务水平，千万别把孩子的命运交给对填报志愿一知半解的人。
综上所述，如果你是先定学校和地区，你会发现你这个位次在满意的地区可能会呈现出这样一种现象：有的学校肯定上不了；有的学校部分专业能上，但是看起来似乎都不是很好；还有一些学校，所有专业都能上，但是这种学校可能整体实力不是很强。
如果是先定专业，你会发现，你想上的专业也可能呈现出这样一种现象：有些学校肯定上不了；有些学校是211或者整体实力很强，但是地方不是很好；而有些学校，能上是能上，但是整体实力不强，城市也一般般。
所以，最后的结果，就是找出自己能报的这些学校，进行纠结！
但是还好，再怎么纠结，这都是咱们根据自己的选择意愿初步筛选出来的，不会出现最后被录取的是你没报的专业的现象。
每年报考结束之后，我在直播时经常会有家长连麦，说“张老师，我被录到了什么什么学校什么什么专业，不满意”，我一问是“专业+院校”模式的，我就会非常恼火地蹦出一句话：“你既然不满意，你当时为啥要报这个学校这个专业呢？”因为在“专业+院校”模式下，你不报就不会上！所以，实行“专业+院校”模式的省份的家长和考生，一定要想好了，你不想上的你别填，填了你就认！
在纠结过程中，大家也要注意以下几个事情：
第一，辽宁、河北、重庆的考生请注意，如果你的首选科目是历史，你可能有机会成为首选科目是历史，再选科目选择了化学或者生物的考生，而有的学校跟化学和生物有关的专业在必选科目为历史的同学中列出了计划，满足招生条件的人数可能不是很多，使得你成为为数不多的符合条件的报考考生，尽管整体位次不高，你还是有机会报考一些整体实力强的学校的。但是在这个过程中，一定要想好去冲击名校的志愿用几个！而且你要考虑好你是否接受历史组中必选化学或者生物的专业，这一类专业很有可能是护理学等专业。想好了再报！
第二，再次强调一下，首选科目为历史，或者选择“历史+政治+地理”组合的同学，少量院校是可以填报工业工程类专业的。但是这个专业会有大量的物理专业课，要不要报，你考虑好！