第九节

复合句

在第六节里，我们说过，句子形式可以只是句子的一部分。凡一个句子里所包括的不止一个句子形式者，可以有下列的两种情形：

（1）句中虽有句子形式，但是它嵌接得那样紧，以致咱们不能在那被包含的句子形式的起点或终点作语音的停顿。这叫作包孕句，例如“我们不知道张先生来”，不能念作“我们不知道，张先生来”。“二人来至袭人堆东西的房门”不能念成“二人来至，袭人堆东西，的房门”。

（2）句中有两个以上的句子形式，而且它们的联结是比较地松弛的，所以咱们可以在每一个句子形式的终点作语音的停顿。这叫作复合句。

包孕句已在第六节里谈过了，在本节里我们专谈复合句。

首先要声明的就是：谓语形式为语音停顿所隔断者也该认为句子形式的省略，因为如第五节所说，主语显然可知时是可以不必说出的。

复合句可大别为两类：（一）等立句，其中所包含的句子形式是有平等的价值的；（二）主从句，其中所包含的句子形式是有主要和从属的分别的。

等立句 等立句又可细分为五类：

（甲）积累式，是把几个叙述、几个描写，或几个判断积累起来，成为一句，例如：

（A）你是头一个出了名的至善至贤的人，他两个又是你陶冶教育的。（77）

（B）今日正遇天气晴明，又值家中无事。（10）

积累式的主语可以不相同（例A），也可以相同（例B）。有时候，同一的事情，从否定肯定两方面说成两个句子形式，也可认为积累式的活用 ，例如：

（A）奴才并不是姑娘打发来的，实在是司棋的母亲央我来求奶奶的。（92）

（B）并没有到上头，只到奶奶这里来。（92）

（C）他这几年不是病，竟是怨命。（118）

（D）不该令他抿上鬓去；也该留着，此时叫他替他抿上去。（42）

（乙）离接式，是表示几件事不是同时实现的，或几个判断不是同时存在的。这类句子往往用两个或一个“或”字，例如：

（A）你或是教导我，戒我下次； 或 骂我几句，打我几下：我说不灰心。（28）

（B） 或 出门上车， 或 在园子遇见，我们连气儿也不敢出。（65）

（C）他不在家， 或 是属相生日不对，所以先说与兄弟了。（57）

有一点值得注意，就是中国语里用“或”字的离接语往往不能成为完整的复合句，离接语的后面（或前面）至少还须有一个句子形式。若在疑问句里，不用“或”而用“还是”，这离接语就能成为完整的复合句了，例如：

（A）就演罢， 还是 再等一会儿呢？（42）

（B） 还是 单画这园子呢， 还是 连我们众人都画在上头呢？（42）

（C）银子 还是 我到部去兑， 还是 送入内相府中？（13）

（丙）转折式，是把性质相反的两件事情并成一句。这类句子往往用“只、但、但是、然而”等字，例如：

（A）凤姐儿见了，心中十分难过； 但 恐病人见了这个样子反添心酸。（11）

（B）这话自然如此； 但 更有可奇可叹之事。（78）

（丁）按断式，是论据在前，结论在后的。按断式可以是一种建议（例A、B、C），也可以是一种对于既成事实的判断（例D、E），例如：

（A）这个令儿也不热闹，不如蠲了罢。（108）

（B）咱们家的班子都听熟了，倒是花几个钱叫一班来听听罢。（43）

（C）我屋里的人也多得很，姐姐喜欢谁，只管叫了来。（28）

（D）你去不去由你，犯不上恼我。（39）

（E）你不能为我解烦恼，反来以这话奚落堵我。可见我心里一时一刻白有你，你竟心里没我。（29）

依国语习惯，按断式的判断部分喜欢用反诘语气。这类的例子特别多，如：

（A）你又禁不得风吹，怎么又站在那风口里？（28）

（B）赏脸不赏脸在人家，何苦来拿我们这些没要紧的垫喘儿呢？（113）

（C）人家比你大四五岁呢，就替你做儿子了？（24）

（D）原来他们比我的知觉在先，尚未解悟，我如今何必自寻苦恼？（22）

（E）林黛玉的花颜月貌，将来亦到无可寻觅之时：宁不心碎肠断？（28）

（戊）申说式，是陈说在前，解释在后的。陈说的部分可以是一个命令（例A、B、C），可以是一个普通的叙述（例D），也可以是一个判断（例E）。解释的部分可以是一种解释（例A、B、E），也可以是意义的补充（例C、D），如：

（A）你且不必往我们家去，二爷病了在家里呢。（48）

（B）太太只管放心，我已大好了。（78）

（C）你回去就告诉一声罢，我不打发人说去了。（48）

（D）咱们不敢收；等衙门里来了，踏看了才好收呢。（112）

（E）都是我的不是，都是我昨儿一支曲子惹出来的。（22）

如果解释的话分为两项（或更多），可用“一则、二则”等字样做联结的工具。有时候，“一则”可以省略，单用“二则”，如：

（A）这不好： 一则 都年轻； 二则 老爷也不许； 三则 那宝玉见袭人是个丫头，纵有放纵的事，倒能听他的劝；如今做了跟前人，那袭人该劝的也不敢十分劝了。（36）

（B）赚钱也罢，不赚钱也罢，且躲躲羞去； 二则 逛逛山水，也是好的。（48）

主从句 主从句的从属部分可认为末品句子形式。末品是具有修饰作用的，所以末品句子形式的作用就在于修饰主要部分，使它的意义更完全。主从句又可细分为七类：

（甲）时间修饰，是以某一件事发生的时间去修饰一个叙述句的。在这一类的主从句里，主要部分所叙的事件或发生于另一事件之后（例A、B、D），或发生于另一事件之前（例E），或同时发生（例C），如 ：

（A） 众人听了 ，越发骇异。（67）

（B） 你死了 ，我做和尚。（30）

（C） 林黛玉赶到门前 ，被宝玉叉手在门框上拦住。（21）

（D） 这一口气不在 ，听不见，看不见，就罢了。（36）

（E） 未至池前 ，只见几个婆子手里都捧着一色捏丝戗金五彩大盒子走来。（40）

（A）例等于说“众人听了之后，越发骇异”，（B）例等于说“你死了之后，我做和尚”。余类推。主要部分的主语和从属部分的主语可以是共同的（例A、C、E），也可以是不相同的（例B、D）：

（乙）条件式，是拿某一个条件来修饰一个叙述、一个描写，或一个判断的。有些事情是等待另一事情发生或不发生，然后能实现或不实现的，这另一事情就是一种条件。把相待的两件事同时说出来，表示此事必赖彼事而后实现或不实现，这叫作条件式，例如：

（A） 你再这么着 ，这个地方儿可也就难住了。（24）

（B） 你去了 ，你有什么意思呢？（36）

（C） 你不厌我 ，就认了。（57）

（D） 再多说 ，我把你这胡子还揪了你的呢！（29）

（E） 明儿都死了 ，你几个身子去作和尚？（30）

（F） 若碰一点 儿，你可仔细你的皮！（6）

（G） 依我的主意 ，偏要把他说好了，才不落套。（70）

（A）例等于说“你要是再这么着，这个地方可也就难住了”；（B）例等于说“你若去了，你有什么意思呢？”余类推。主要部分的主语和从属部分的主语可以是共同的（例B、C、F），也可是不相同的（例A、D、E、G）。

有时候，在从属部分里加入“若、要、倘或”等字，则假设的意思更明显些，例如：

（A）明儿要还不交了来，奶奶也不要了。（39）

（B）若懒怠吃，也就罢了。（42）

（C）你要有个好歹，我指望那一个来？（35）

（D）倘或老太太知道了，倒把我这几年的脸面都丢了。（72）

条件式的从属部分虽多系指未实现的事实，但也可以是既成事实的反面。意思是说，假使在某一条件之下，事情就不会像现在这样了，例如：

（A） 若不说出来 （实际上是说了），我见这个也不认得这是作什么用的。（35）

（B） 要不说姨夫叫你 （实际上是说了），你那里出来的这么快？（26）

（C） 早知是这样 （实际上是不知道），我也不烦他了。（32）

有些句子的结构和条件式完全一样，而在意义上却没有显明的条件关系，这可认为条件式的活用：

（A） 若是别的戏子呢 ，一百个也罢了。（33）

（B） 我凉 ，我有我的衣裳。（109）

（C） 你不敢 ，谁还敢呢？（37）

（A）例“一百个也罢了”意思是说“逃了一百个也不要紧”；（B）例“我有我的衣裳”意思是说“我会穿上我的衣裳”；（C）例全句的意思是说：“你该是比别人更敢做这事；倘或你也不敢了，谁还敢呢？”

有时候，咱们借条件式的形式表示相排斥的两件事情，这也是条件式的活用，例如：

（A）不是宝蟾，定是金桂。（91）

（B）不是模样儿不好，就是性子不好。有了这个好处，没了那个好处。（46）

条件式和时间修饰的界限不很分明，某一些复合句既可认为条件式，又可认为时间修饰：

（A） 想什么吃 ，只管告诉我。（35）

（B） 老太太那里有信 ，你就叫我。（45）

（A）例“想什么吃”既可解作“若想什么吃”，又可解作“想什么吃 的时候 ”；（B）例“老太太那里有信”既可解作“老太太那里 若 有信”，又可解作“老太太那里有信 的时候 ”。有时候，从属部分里既有“若”字，又有“时”字，更使条件式和时间修饰混而为一，例如：

（C）我 若 死了 时 ，变驴变狗报答你。（72）

（D） 若 这样 时 ，我托那小姐的福，也有几个钱使了。（39）

（丙）容许式，和条件式恰恰相反。乙事之存在，依通常的见解，甲事该受其影响，然而事实上甲事并未受（或决不会受）乙事的影响，可见甲事不受此种条件的限制。这样的复合句，叫作容许式，因为说话人容许乙事的存在，同时又不承认它能对于甲事有所影响。

容许式又可细分为两种：（子）从属部分所说的是一种既成事实，可称为事实的容许；（丑）从属部分所说的是一种假设，可称为假设的容许。

事实的容许用“虽、虽然”一类的字表示，例如：

（A）黛玉年纪 虽 小，其举止言谈不俗。（3）

（B）那花园 虽 不及大观园，却也十分齐整宽阔。（47）

（C）我 虽 疼他，我又怕他太伶俐了也不是好事。（52）

（D）今年果子 虽 糟踏了些，味儿倒好。（67）

（E） 虽然 如此，到底该请大夫来瞧瞧是什么病。（72）

假设的容许用“便、就、纵、纵然、那怕”一类的字表示，例如：

（A）你 便 要去，也不敢惊动。（30）

（B） 就 是哭出两缸泪来，也医不好棒疮。（34）

（C） 就 是穿得，他也不穿了。（101）

（D）你 便 送他到官，又有何益？（66）

（E）古来桃花诗最多， 纵 作了，必落套。（70）

（F） 那怕 再念三十本《诗经》，也都是掩耳偷铃，哄人而已。（9）

（丁）理由式，表示乙事是甲事所根据的理由。从属部分是表示理由的，往往用“既”字表示 ，例如：

（A）蓉儿 既 没他的事，也该放出来了。（107）

（B） 既 应了你，自然快快的了结。（15）

（C）姨妈 既 这么说，我明日就认姨妈做娘。（57）

（D） 既 这样，你太太就该料理。（77）

理由式和按断式的分别，就在主从句和等立句的分别上。在按断句里，按的部分和断的部分是同样着重的；在理由式里，只着重一件事情，另一件事情只算是一个理由。咱们在形式上也很容易分辨：理由式往往是有“既”字的，按断式是没有“既”字的。

（戊）原因式，是表示主要部分和从属部分有因果关系的。从属部分是因，主要部分是果。从属部分往往包含“因、为”等字，主要部分往往包含“所以、故”等字，例如：

（A）你们因不知诗， 所以 见了这浅近的就爱。（48）

（B） 因为 宝姐姐要看呆雁，我比给他看。（29）

（C）这是你一高兴起诗社， 所以 鬼使神差来了这些人。（49）

（D）太太是深知这样美人似的人心里是不能安静的， 所以 很嫌他了。（77）

（E）他见前头陪客的人也不少了， 所以 在这里照应。（105）

（F）他见人人皆有，独你一个没有，怕人笑话， 故此 送一个。（57）

也可以不包含“因、故、所以”等字，只要从属部分里有“见、知”一类的字，也可认为原因式，例如：

（A）袭人 见 了自己吐的鲜血在地，也就冷了半截。（31）

（B）鸳鸯 见 这般看他，自己倒不好意思起来。（46）

（C）紫鹃 知道 不好了，连忙摆手儿不叫嚷。（97）

但是，这样的原因式就和时间修饰很近似了。

（己）目的式，是把从属部分表示主要部分的目的的。主要部分在前，从属部分在后。从属部分往往用“好”字 ，例如：

（A）晚上再悄悄的送给你去，早晚 好 穿。（57）

送衣裳的目的在让你有的穿。

（B）我也要作几篇熟一熟手， 好 去诓这个功名。（118）

做文章的目的在诓取功名。

有时候，从属部分用“让”或“省的（省得）”，也可算是目的式，例如：

（C）你先出去， 让 我们起来。（21）

（D）你去罢， 省得 他这么记挂。（101）

在文言里，从属部分有“以便、俾”等，例如：

（E）请将相片寄来， 以便 代为报名。

（F）务祈详示， 俾 有所遵循。

但是这种文言并不很古，只常见于近代书信里罢了。

（庚）结果式，是把从属部分去说明主要部分所叙述的行为的结果，也是主要部分在前，从属部分在后。从属部分往往用“弄到、弄得（弄的）”等字眼，例如：

（A）他穷得很， 弄到 书也念不成。

（B）兄弟不学好，不上心念书，才 弄的 学房里吵闹。（10）

在文言里，从属部分有“以致、至于”等，例如：

（C）张德不守校规， 以致 被学校开除。

（D）李生家贫， 至于 不能举火。

结果式往往拿结果之严重来加添主要部分的力量。它和原因式不同：原因式的主要部分在后，结果式的主要部分在前；原因式的从属部分叙述原因，结果式的从属部分叙述结果。

主从句的次序 在中国语里，普通的主从句的从属部分总是放在主要部分的前面的。只有目的式和结果式是例外，因为这两种复合句是近代才多见些，古代是很少见的。

多合句 上面所说的复合句，都假定只有两个句子形式，故可分为等立和主从两种。但是，有些复合句却是由三个以上的句子形式联合而成的，我们给它们一个特别名称，叫作多合句。

多合句可以大致分为五种，下面是一些例子：

（甲）多个等立：

（A）明日一早要出门，备下两匹马在后门口等着，不要别一个跟着（积累）。（40）

（B）你就狗仗人势，天天作耗，在我们跟前逞脸（积累）。（74）

（乙）等立之中有等立：

（A）一面叙些家常，收了带来的礼物（积累）；一面命留酒饭（积累）。（49）

（B）如今孙子媳妇没了，侄儿媳妇又病倒（积累）；我看里头着实不成个体统（按断）。（13）

（丙）等立之中有主从：

（A）他们辛苦收拾，是该剩些钱贴补的（原因）；我们怎么好稳吃三注呢（按断）？

（B）太太只管请回去；我须得先理出一个头绪来（时间修饰），才回得去呢（申说）。（13）

（丁）主从之中有等立：

（A）我若跟了去，老太太若问起我过去作什么的（积累，做下面的条件），倒不好。（46）

（B）那时候灯已灭了，屋里都漆黑的了（积累，做下面的时间修饰），还看得见他呢。（85）

（戊）主从之中有主从。

（A）那茶杯虽然脏了（容许），白撂了（条件）岂不可惜？（41）

（B）宝玉因家中有这等大事，贾政不来问他的书（有事是不问书的原因），心中自是畅快（不问书是畅快的因）。（16）

以上所举，都是三个句子形式所构成的多合句。其余不止三个的，由此类推。此外，包孕句之中有复合，或复合句之中有包孕，也都可认为多合句。用不着多举例了。

*　*　*

怎样辨认一个句子？ 凡两个以上的句子形式联合成为一句的时候，往往只有一个句子形式是正意所在；偶然有两个正意，也必须是关系密切，不能独立的才行。我们首先要体会说话人所要表达的正意是什么。试看下面的一个句子：

幸而袭人家不远，不过半里路程，转眼已到门前。（19）

这句的正意是“转眼已到门前”。若把整句分析起来，就是原因式之中包括申说式。“不过半里路程”是对于“袭人家不远”的一种解释（申说式），而“袭人家不远”又是“转眼已到门前”的原因（原因式）。若要更明白它们的相互关系，可以把这句改为：

幸而袭人家不远（不过半里路程）， 所以 转眼已到门前。

又试看下面的一个例子：

小孩子胆儿小，一时逼急了，弄出点子毛病来，书倒念不成，把你的工夫都白糟蹋了。（88）

这句里包含着三种复合方式：

（1）按断式。“小孩子胆儿小”是按，下文是断。

（2）条件式。“一时逼急了，弄出点子毛病来”是“书倒念不成，把你的工夫都白糟蹋了”的条件，“逼急了”又是“弄出毛病”的条件。

（3）积累式。“书倒念不成”和“把你的工夫都白糟蹋了”是积累式。

若要更明白它们的相互关系，可以把这句改为：

小孩子胆儿 这样 小，你 若 一时逼急了，弄出点子毛病来， 非但 书念不成， 而且 把你的工夫都白糟蹋了。

这样，我们就看得出这一个句子的正意是“书倒念不成，把你的工夫都白糟蹋了”。

此外，我们还可从语音的停顿去辨认句子的终点。固然，在复合句或多合句里，每一个句子形式都可以停顿，但究竟不及整句的停顿来得长。在文章里，句的停顿是用句号表示的，也容易辨认。只有古人的文章不带标点，所以我们在古书里，遇着某一个意思可独立可不独立时，句的界限就不能十分确定了，例如：

谁收在屋子里谁配小子，我是受不得这样磨折的，倒不如死了干净。（111）

如果照这样标点，该认为一种复杂的按断式。“谁收在屋子里谁配小子”是下文的按语，而“我是受不得这样磨折的”又是对于“死”的按语。但是，我们又可以有另一种标点：

谁收在屋子里谁配小子。我是受不得这样磨折的，倒不如死了干净。

这样，第一句算是事实的叙述，第二句才是一个按断式。不过，我们可以有第三种标点：

谁收在屋子里谁配小子。我是受不得这样磨折的。倒不如死了干净。

这样，第一句是事实的叙述，第二句是对于人的性格的一种判断，第三句是对于行为的价值的一种判断。著者既没有自加标点，咱们只好承认三种看法都不错了。

定　义

定义四十一：凡句子，由可以用语音停顿隔断的两个句子形式构成者，叫作复合句。

定义四十二：凡复合句，其中所包含的句子形式有同等的价值者，叫作等立句。

定义四十三：凡复合句，其中所包含的句子形式有主要和从属的分别者，叫作主从句。

定义四十四：凡句子，由三个以上的句子形式构成者，叫作多合句。

练　习

下列诸句，试指出其属于等立句的哪一类（积累式、离接式等），或属于主从句的哪一类（时间修饰、条件式等）：

（A）我并没有比你，也并没有笑你。（22）

（B）这人此刻不在这里，不知多早晚才来。（66）

（C）你们那里人也不少，怎么不玩？（70）

（D）姊姊们先去，我回来再过去。（83）

（E）他是试准了姑娘的性格，所以才这样。（73）

（F）还没唱山门，你就装疯了。（22）

（G）我们奶奶见二奶奶不来，急的了不得。（11）

（H）恐天黑了，所以先叫我们回来了。（78）

（I）大家来至王夫人上房，只见黑压压的一地。（49）

（J）便是不会，也没难处。（49）

（K）奶奶要一说书，真连我们吃饭的地方都没有了。（54）

（L）孔子、阳货虽同貌，却不同名。（56）

（M）快些吃了，我好走。（75）

（N）早有廊下伺候的老婆子打起帘子，让贾琏进去。（64） 76Lv7lQ4oN8XisplQwXoD+1FlsamM261aqwvzSZRHfjAtuJYV5iZb/qZZ5fQYa8D