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正常的或者说专业的羽毛球教学，都是在羽毛球馆里进行的。但并不是每个特殊孩子都能够适应球馆环境。逃离的原因也各有不同，可能是球馆的回音、气味，或者其他莫名的原因。
遇到不适应的孩子，我们不要着急，要理解和体谅孩子。家长可以通过强化物把孩子带到球馆，每次让孩子在球馆多待一些时间，从3分钟变成5分钟、10分钟，一点点地脱敏。
对于能适应球馆的孩子，我们期待的效果是孩子对羽毛球不但不反感，而且产生了兴趣。具体表现在孩子能追视飞行的羽毛球，有感兴趣的表情，甚至愿意尝试持拍打球。
兴趣是最好的老师。有了内心的喜欢，孩子就愿意克服任何障碍。
这里介绍3个兴趣建立的方法：
抓球练习 ：
实施方法：孩子和家长分开1-3米，相对而立。家长扔球给孩子，孩子用手接球。孩子要注视来球，判断来球方向，然后迅速用手将下落的羽毛球牢牢抓住。
Tips ：
孩子和家长之间的距离可以越拉越远，让孩子充分跑动起来。
孩子抓到球后，家长用夸张的表情或语言给予鼓励，或者对孩子竖起大拇指。永远不要吝啬我们的赞美，只有这样，我们的孩子才会更加自信地面对未来。
抛球练习 ：
实施方法：孩子和家长分开1-3米，相对而立。孩子扔球给家长，家长用手接球。
Tips ：
家长可以故意接不到，并表露出惋惜和自叹不如的表情，并赞美孩子的接球能力比自己强，以此建立孩子的信心。
到球馆里观看普通孩子的训练和比赛：
对孩子而言，看大人打球没意思，看同龄的孩子打球才有趣。看电视没意思，到现场才刺激。远距离看没感觉，近距离才能感受到氛围。
在近距离的同龄孩子比赛现场，孩子们在赛场上吼叫，球场周围弥漫着兴奋、渴望、刺激、欢乐、激情、拼搏、努力、坚持……这些气氛是可以传染的，只是传染得多少会有不同。对心智发育正常的特殊孩子，特别是唐宝，会传染得多一些；对心智发育迟缓的孩子，比如星宝，会少一些，但一定会有正面影响。
当你让孩子去骑自行车，他愿意的话，天再热也没关系，因为他喜欢。当你带孩子去游泳，他愿意的话，路再远也没关系，因为他喜欢。但是当你让他看故事书，如果他兴趣不大，家长买再多也没用，只能放着落灰。当你让他和不喜欢的小朋友一起玩，即使几个孩子们在一个空间，他也只会自己一个人玩。
孩子没有兴趣的事情，家长强迫也没有用，至少效果不好。孩子有兴趣的事情，遇到困难时他会依然保持热情，不屈不挠、勇往探索。
