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每当我同教育工作者及家长谈起如何在学校取得优异成绩这个话题时，我都会告诉他们，我从不相信教育改革。美国在20世纪60年代开始尝试教育改革。在那之前，学校一直都运转良好，20世纪50年代的时候，高中毕业率约为82%，而现在只有68%左右。在这期间，16岁青少年的读写能力不断下降，随之急剧下降的还有他们的学术水平。现如今，一些十八九岁的年轻人手握高中文凭，但阅读理解能力却是从前五年级小学生的水平。自从学校要求老师应该想办法使自己更受学生的欢迎之后，学生尊重权威的意识愈发淡薄。此类例子不胜枚举，但是我想这些已经足以证明我的观点了：20世纪60年代美国学校所进行的改革并未奏效。不仅如此，我认为也不会有任何神奇的教育改革能将一切扳回到正轨上去。基于以上种种原因，我不相信教育改革。如果说美国的学校里会出现一些积极的改变，那也只会是因为学生的家庭中出现了变革：父母行动起来了，在家里创造条件来提升孩子的求知欲、好奇心、责任感；最为重要的是让孩子学会尊重长辈的权威；父母认识到阅读的重要性远甚于看电视的重要性；父母允许老师在学校管教孩子，并且能够在孩子抱怨老师的严厉管教时支持老师的做法。让美国学校出现一些积极改变的关键是家庭改革，而非学校教育改革。套用一句流行歌词：美国的学校一直在所有错误的地方寻找爱。