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“平静的深潭下，必有奔涌的潜流，其力量绝不可低估；内向的性格里，常蕴藏深邃的思考，其价值万不可忽视。”
这句话，我很是喜欢。它用并不深奥的语言，形象地说清了静、深和力的关系，洋溢着哲理的味道，反复咀嚼了几遍，很是有嚼头。
这是多年前一位大学老师写给一个毕业生的赠言，如今这个学生也成了校长。我虽然还没有和这位校长面聊过，但电话那头传来的声音无不体现出他的严谨、细腻、平和、热情，我隐约感受到了这句话的现实意义。
我们可以从多个角度来思考这句话。就说静和深吧，我们很早前就学过一个成语叫“静水流深”，说的是通过表面平静的水并不知道水底下有多深，深流中可能还暗藏着劲流。深和劲的前提是静，对于人来说，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。年轻时，我看见一些人的办公室墙壁上挂着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，那时要理解这个“静”是费力的，心里常想，到达远方不是要靠动吗？现在知道了，这个“静”更多的意义是实实在在地默默地积蓄能量，之后才能厚积薄发。喷薄而出的力量当然更大，思想到达的地方也会更远。
话题还转到那位校长身上。近二十分钟的通话里，我真切地感受到他对教育工作、对教学岗位的热忱。看了他的几篇感悟后，更是能感受到他对工作的踏实与热情。他说，静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，这样才能更好地超越自己；静下心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。
这个道理，这些做法，我认为不仅仅在教育系统，在各行各业都是通的。
就说我们做党政工作的吧。我在工作中曾遇到过一位年轻的副局长，开始时觉得他性格有点内向，不怎么说话，接触一段时间后，知道他很熟悉工作业务，再接触一段时间，又发现他不仅熟悉情况，还有自己独到又奏效的思路。我暗暗惊讶，继而钦佩。后来在一次工作推进会上请他作了一场辅导，他的讲座针对性、操作性很强，理论性、思考性也很强，而且话语平实，一听就懂。我知道，用平实的话语说出深刻的道理，这需要花很深的功夫。散会时，我朝他翘了一个大拇指，他看见了，腼腆地笑笑，谦虚地、微微地摇了摇头。
奔涌靠的是力。力的表现，很多时候是激情。当力蓄积到一定的程度，情就会出来。一个人的激情，不是表现在声音大，而是靠投入。只要是心无旁骛地投入，再小的声音也有震撼人心的力量。我算是有激情的人，几乎每一场宣讲都是全力以赴。但我分析自己，这种激情只是一般的激情，还没有达到很高的境界。我用激情传达的内容，没有多少艺术的含量，更多的是给人以感观，但给不了人太多感触，触及灵魂的、触到思想深处的就更少了。
我要做的，就是潜下心来，专注、深入地学习、积淀、衍化、提炼、升华。我时常觉得自己读书太少，摄取的养分太少，打通时代、中外的思考太少，这是我视野不够开阔、开拓不够深广的根源。庆幸的是，我注意洞察社会和人性，比较善于与人交流。我常想，如果自己从上学时就注重修炼自己，多读些世界名著，多了解些中外历史，多掌握一些思考的方法，再来剖析当下的话，肯定要深刻和精准得多。
我对自己说，还来得及，还有后半生，现在学习还不晚，让后半生安静下来，潜心地积蓄、甄别、选用、衍化、提取、升华，在这个过程里使自己成为一泓深潭。