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期末考试过后，又有一批学生上了学校“通报批评”的处罚名单，原因自然又是——作弊。
拿到名单之后，我感到有些吃惊，我的班级里有两名学生“中招”了，一个是学习成绩向来不错的张雯雯，另一个则是学习成绩常年处于中下游水平的林昊。我把他们叫到办公室的时候，张雯雯的眼睛已经肿得像个桃子，显然是哭过一场了。作为男生的林昊虽然没掉眼泪，但脸上的表情也好不到哪里去。
林昊作弊的理由很简单——怕考试分数太低被家长骂，这大概是不少成绩不太好的学生作弊的“通用理由”吧。至于张雯雯，一开始就只是低着头掉眼泪，不肯开口说一个字，一直耗了快有半小时，她这才带着哭腔开口说：“老师，对不起，我错了……我妈妈说，说这次期末考试能考到班上前三名，就……就带我去香港玩……我特别……特别想去……所以……对不起老师……我知道错了……以后再也不敢了……”
听到这个理由我感到挺吃惊的，一直以来我都不反对家长使用一定的物质奖励来激励孩子学习，这一点在之前班上另一个学生小蒙的事件上我也提到过。但我也曾多次强调过，在学习方面，过分强调物质奖励，往往可能会让孩子对学习的认知产生偏差，甚至于为了获得物质奖励而犯下一些错误，张雯雯这次的事件就是最好的例子。
在班会上，我和学生们共同探讨了一个问题：考试的意义究竟是什么？大家的答案真是五花八门。
有人说，考试可以给学生分“等级”，这样就能分出学习好的和学习不好的学生来了。
有人说，考试就是分班的根据，分出快班和慢班之后，老师就能着重培养学习好的快班学生了。
还有人说，考试能选拔出好学生，让好学生上好的学校……
在这些五花八门的答案中，刚和我谈完话的张雯雯给出了最令人满意的答案，她说：“通过考试，我们可以进行自我检验，知道自己的薄弱环节在哪里，然后有针对性地提升自己，加强对知识的掌握。”
显然，大部分学生看待考试，更多的是注意到了考试所带来的结果，而没有认真思考过考试对于他们自己来说究竟有什么意义。很多家长其实也都是如此，每次考完试后，总会有几个家长打电话来问孩子的成绩，但却鲜少有家长会主动和我探讨孩子哪方面知识掌握得比较薄弱，要怎么加强之类的问题。
考试最大的意义就是自我检验，知道自己的不足在哪里，以便更好地提升自己，取得进步。而作弊则完全抹杀了这一意义，作弊得来的分数仅仅只是一个数字而已，但作弊这一陋习始终屡禁不绝，最大的原因还是在于学生对考试的认知有所偏差，过分重视分数所带来的结果。当然，学生之所以有这样的认知偏差，与家长及老师也都是分不开的。
考试分数高就能得到奖励，得到表扬；考试分数不理想就会得到惩罚，受到批评。当然，这也无可厚非，对于孩子的进步我们都应该给予肯定，而对于孩子的错误我们也必然需要给予纠正，这样才能让他们知道什么是对，什么是错。但问题是，如果过分强调奖励和惩罚，而忽视了对孩子思想的正确引导，那么反而可能适得其反，让孩子忽略过程的重要性，而只把目光集中在结果上，认为只要能取得高分就能得到肯定，哪怕作弊也没有关系。
故而，无论是老师、家长还是学生，都应该明确一点：考试最重要的意义不在于分数，不要总把目光集中在分数上，考试最重要的意义在于自我检验，发现自己的问题，然后去改正它，从而使自己得到提升。作弊得到的分数只是昙花一现的辉煌，辉煌过后，不仅不能让自己取得进步，反而可能因为沉浸在这种辉煌的假象中而愈发不思进取。作弊，真正蒙的人，是你自己。