今天开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候，我心里还一味地想着在乡间的情形哩。不论哪一条街道，都挤满了学校的学生；书店的门口呢，学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记本、书袋之类的东西；校役和警察都拼命似的想把路排开。到了校门口，觉得有人触碰我的肩膀，原来是我三年级时候的先生，他是一位头发赤而卷拢、面貌快活的先生。先生看着我的脸孔说：“我们不再在一处了，安利柯！”

这原是我早已知道的事，今天被先生这么一说，不觉重新难过起来了。我们好不容易到了里面，许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男佣、女佣都一手拉了小儿，一手抱了成绩簿，挤在接待所楼梯旁，嘈杂得如同戏馆里一样。我重新看到这大大的休息室，非常欢喜，因为这三年来，我每日到教室去都穿过这房间。我的二年级时候的女先生见了我：“安利柯！你现在要到楼上去了！就不会走过我的教室了！”说着，满眼依恋地看我。

校长先生被妇人们围绕着，头发好像比以前白了。学生们也比夏天的时候长大强壮了许多。才入一年级的小孩们不愿到教室里去，像驴马似的倔强，勉强被拉了进去，有的仍旧逃出，有的因为找不着父母，哭了起来。做父母的只好回来，有的诱骗，有的叱骂，先生们也被弄得没有法子了。

我的弟弟被编入名叫代尔卡谛的女先生所教的班级里。午前十时，大家进了教室，我们这一班共五十五人。从三年级一同升上来的只不过十五六人，惯得一等奖的代洛西也在其中。一想起暑假中我跑来跑去游过的山林，就觉得学校里暗闷得让人讨厌，又忆起三年级时候的先生来：那是常常对着我们笑的好先生，是童心未泯，仿佛和我们差不多大的先生。先生那红而卷拢的头发已不能看见了，一想到此，我就有点难过。这次的先生，身材高长，没有胡须，留着长长的花白的头发，额上布满皱纹，说话声音大，他瞪着眼一个一个地看我们的时候，眼光竟像要透到我们心里似的，而且还是一位没有笑容的先生。我想：“唉！一天总算过去了，还有九个月呢！什么用功，什么月试，多讨厌啊！”

一出教室，就看见母亲，我飞跑到母亲面前去吻她的手。母亲说：“安利柯啊！要用心啰！我也和你们一样用功呢！”

我高高兴兴地回家了。可是因为那位亲爱快活的先生已不在，学校也不如以前有趣味了。

微赏析

故事里的主人公安利柯升到四年级了，他特别怀念三年级那位“常常对着我们笑的好先生”，也有点厌倦眼前这位“没有笑容”的四年级老师，由此感觉学校没有以前那么让人快乐了。其实一切已成过往，抱怨无益，新学期伊始，以一个全新的心态来面对即将开始的一切，充满信心、乐观地学习，把快乐传递给身边的每一个人，就会迎来美好的生活。

小练习

1.《爱的教育》是用___形式书写的。

2.《爱的教育》的主人公是___，他是一名___年级学生。

3.安利柯三年级时候的先生看着他的脸孔说：“我们不再在一处了，安利柯！”二年级时候的女先生见了他也说：“安利柯！你现在要到楼上去了！就不会走过我的教室了！”这反映了先生们怎样的品德？ EB8Z/uDKSjn44InhmS8NJ0eurpx2WxlgABwg6pR6hVelk9Hvu9NGvi7UiMD8xkIO