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被吓到的老木匠正不知道该怎么办时，他的老朋友杰佩托来了，他想找块木头做一个会跳舞、会耍剑，还会翻跟头的木偶，老木匠听了就赶紧把会说话的木头送给了自己的老朋友。
正在这节骨眼上，传来了咚咚咚的敲门声。
“请进。”木匠说，他连重新站起来的力气也没有了。
一个精神的小老头推门进来。他名叫杰佩托，附近的小孩想逗他发顿脾气的时候，就会叫他的外号“玉米糊”。他有这么个外号，是因为他那黄色的假发很像玉米糊。
杰佩托的脾气很大，要是有人叫他“玉米糊”，那这个人可就倒霉了！他会一下子凶得像只野兽，谁也没法对付他。 1
“你好，安东尼奥师傅，”杰佩托打了声招呼，“你坐在地上干吗？”
“我正在教蚂蚁算术呢。”老师傅脸红了。
“那么，希望你能成功。”
“你是无事不登三宝殿，有啥事，杰佩托老兄？”
“说实话，安东尼奥师傅，你能帮我个忙吗？”
“随时乐意为你效劳。”木匠回答，两腿一使劲儿站了起来。
“今天早晨，我突然有一个很好的想法。”
“说出来听听。”
“我想做个漂亮的木偶。这不是个普通的木偶，而是个呱呱叫的木偶，会跳舞、会耍剑，还会翻跟头。然后，我要带着他漫游世界，那样就不愁没饭吃、没酒喝了。您看怎么样？” 2
“太好啦！玉米糊！”那个不知道是从什么地方发出来的很细很细的声音喊着。
一听到有人喊他的外号，老杰佩托的脸唰地变得通红，就像一个红辣椒。 3 他怒气冲冲地对木匠喊：“我得罪你了？你为什么侮辱我？”
“谁侮辱你了？”
“你叫我‘玉米糊’了！”
“真的不是我。”
“会是我自己叫的吗？肯定是你。”“不是！”
“就是！”
“不是！”
“就是！”
他们越说越激动，从斗嘴到动手，最后竟互相揪打起来，两人揪住对方的假发，手和嘴并用，像两只猴子似的。
等到一架打完，杰佩托的黄色假发到了安东尼奥师傅手里，木匠的灰白色假发在杰佩托的嘴里叼着。 4
“你把我的假发还我！”安东尼奥师傅愤愤地说。
“你也把我的假发还我，咱们讲和吧。”
两位小老头儿各自收回自己的假发以后，他们握了握手，和好了，发誓他们的友谊到死都不会改变。
“这样吧，老兄，”木匠为了表示和好的诚意，说：“我有什么可为你效劳的呢？”
“我需要一段做木偶的木头，你肯给吗？”
“好吧，我可以给你一段木头。”
木匠把木头递给老朋友时，木头猛地一扭，从他手里使劲儿滑了出来，重重地砸在可怜的杰佩托那瘦巴巴的腿上。 5
“啊，老安东尼奥，你给人东西，难道就是用这种‘礼貌’的态度吗？我的腿几乎都被你打瘸了！”
“老天做证，不是我！”
“难道是我自己打我的腿不成？……”
“都是这段木头……”
“我知道是木头，不过是你用木头打我的腿的！”“我没打！”
“你竟然还撒谎！”
“杰佩托，你别说了，否则我就要叫你玉米糊了！”“你个蠢驴！”
“玉米糊！”
“蠢猴！”
“玉米糊！”
“蠢猪！”
“玉米糊！” 6
接连三次听到自己被人叫作“玉米糊”，杰佩托火冒三丈，猛地扑向木匠，两人又狠狠地打了一架。
他们都住手时，安东尼奥师傅的鼻子上多了两处伤，对手的上衣掉了两颗纽扣。他们没分出高低，于是又握了握手，赌咒发誓说要一辈子做好朋友。 7
最后，杰佩托拿着那段呱呱叫的木头，谢了安东尼奥师傅，一瘸一拐地回家去了。
1 ｛写作分析｝ 此处对杰佩托脾气的描写为后文他与老木匠被木头捉弄，因误会而互相揪打的情节做了铺垫。
2 ｛写作分析｝ 语言描写，通过杰佩托的话暗示了即将出场的小木偶活泼好动的特点。
3 ｛写作分析｝ 这里把杰佩托的脸比作红辣椒，把他生气时的神态表现得淋漓尽致。
4 ｛阅读理解｝ 通过语言、动作等描写，表现了两个老头儿像小孩子一样的脾气、性格。与全书活泼的风格相一致。
5 ｛写作分析｝ 这里用“扭”“滑”“砸”等动词对木头的细节动作进行了细致的描写，突出了它活泼、好动的典型特征。
6 ｛写作分析｝ 语言描写，突出两人误会之深，为两人再次出手打架渲染了气氛。
7 ｛写作分析｝ 通过对两个人打架后的样子进行细节描写，如多了伤痕、少了两颗纽扣等给人以丰富的想象空间，侧面渲染出他们打架的激烈程度。
这一章通过对人物细节的刻画来表现人物的性格特征，不仅增加了阅读的趣味性，还给读者提供了巨大的想象空间，虽然没有具体描写安东尼奥师傅和杰佩托打架的场景，却能让人联想到他们打架的激烈程度。文章弱化了打架的本质，反而增加了一些让人发笑的场景！两个有趣的老头儿形象就这样跃然纸上了！
1. 这一章体现了杰佩托什么样的性格特征？是如何体现的？试着在文章中找一找。
2. 请你想象一个打架的场景，试着用自己的语言生动有趣地表现出来。