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安利柯因为犯了对母亲不敬的错误而被父亲训斥，被饶恕后出去散步，遇到朋友可莱谛，发现他精神焕发地帮助父亲料理店务。在忙碌的同时，可莱谛也不忘记背诵文法，虽然他家境贫困，却勤劳孝顺、乐观豁达，安利柯从他身上看到了幸福的身影。
父亲饶恕我了，我还难过着。母亲送我出去，叫我和门房的儿子到河边去散步。两人在河边走着，到了一家门口停着货车的店前，听到有人在叫我。我回头去看，原来是同学可莱谛。他身上流着汗正在活力十足地扛着柴。 1 立在货车上的人抱了柴递给他，可莱谛接了运到自己的店里，急忙堆在一起。
“可莱谛，你在做什么？”我问。“你不是看见了吗？”他把两只手伸向柴去一面回答我。“我正在复习功课哩！”他接着说。
我笑了，可是可莱谛却认真地在嘴里这样念着：“动词的活用，因了数——数与人称的差异而变化——”一面抱着一捆柴走，放下了柴，把它堆好了：“又因动作所起的时而变化——”走到车旁取柴：“又因表示动作的方法而变化。” 2
这是明日文法的复习。“我真忙啊！父亲因事出门去了，母亲病了在床上卧着，所以我不能不做事。一边做事，一边读着文法。今日的文法很难呢，无论怎样记也记不牢。——父亲说过，七点钟回来付钱的哩。”他又向运货的人说。货车去了。“请进来！”可莱谛说。
我进了店里，店屋广阔，满堆着木柴，木柴旁边挂着秤。“今天是一个忙日，真的！一直没有空闲过。正想作文，客人来了。客人走了以后，执笔要写，方才的货车来了。今天跑了两趟柴市，腿麻木得像棒一样，手也硬硬的，如果想作画，一定弄不好的。”说着又用扫帚扫去散在四周的枯叶和柴屑。
“可莱谛，你用功的地方在哪里？”我问。
“不在这里。你来看看！”他引我到了店后的小屋里，这里差不多可以说是厨房兼餐厅，桌上摆着书册、笔记簿和已开头的作文稿。“在这里啊！我还没有把第二题做好——用皮革做的东西。有靴子、皮带——还非再加一个不可呢——及皮袍。”他执了钢笔写着清楚的字。
“有人吗？”喊声自外面进来，原来买主来了。可莱谛回答着“请进来！”奔跳出去，称了柴，算了钱，又在壁角污旧的卖货簿上把账记了，重新走进来：“非要快点把这作文做完不可。”说着执了笔继续写上：“旅行囊，兵士的背囊——咿哟！咖啡滚了！”跑到暖炉旁取下咖啡瓶：“这是母亲的咖啡。我已学会煮咖啡了。请等一等，我们拿了一同到母亲那里去吧。母亲一定很欢喜的。母亲这个礼拜一直卧在床上。——呃，动词的变化——我好几次，被咖啡壶烫痛了手呢！兵士的背囊以后，写些什么好呢？——非再写点上去不可——一时想不出来——且到母亲那里去吧！” 3
可莱谛开了门，我和他一同走进那间小室。母亲卧在阔大的床上，头上包着白色的头巾。“啊！好哥儿！你是来望我的吗？”可莱谛的母亲看着我说。可莱谛替母亲摆好了枕头，拉直了被，加上了炉煤，赶出去卧在箱子上的猫。 4
“母亲，不再喝了吗？”可莱谛说着从母亲手中接过杯子，“药已喝了吗？如果喝完了，让我再跑药店去。柴已经卸好了。四点钟的时候，把肉烧了。卖牛油的如果走过，把那八个铜子还了他就是了。诸事我都会弄好的，你不必多劳心了。” 5
“亏得有你！你可以去了。一切留心些。”他母亲这样说了，还一定要我吃一块方糖。可莱谛指着他父亲的照片给我看。他父亲穿了军服，胸间挂着的勋章，据说是在做温培尔脱亲王部下的时候得来的。相貌和可莱谛一模一样，眼睛也是活泼的，露出很快乐的笑容。
我们又回到厨房里。“有了！”可莱谛说着继续在笔记簿上写，“——马鞍也是革做的——以后晚上再做吧。今天非迟睡不可了。你真幸福，有工夫用功，还有闲暇散步。”他又活泼地跑出店堂，将柴搁在台上用锯截断：“这是我的体操哩。可是和那‘两手向前’的体操不同。父亲回来以前，我把这柴锯了，让他见了欢喜。最讨厌的就是手拿了锯以后，写起字来，笔画同蛇一样。但是也无法子可想，只好在先生面前把事情直说了。——母亲的病快点好才好啊！今天已好了许多，我真快活！明天鸡一叫，就起来预习文法吧。——咿哟！柴又来了。快去搬吧！”
货车满装着柴，已停在店前了。可莱谛走向车去，又回过来：“我已不能陪你了，明日再会吧。你来得真好，再会，再会，快快乐乐地散你的步吧，你真是幸福啊！”他把我的手紧握了一下，仍来往于店与车之间，脸孔红红的像蔷薇，那种敏捷的动作，使人看了也爽快。 6
“你真是幸福啊！”他虽对我这样说，其实不然。啊！可莱谛！其实不然。你才比我幸福呢。 7 因为你既能用功，又能劳动；能替你父母尽力。你比我要好一百倍、勇敢一百倍呢！好朋友啊！
1 ｛阅读理解｝ 尽管可莱谛异常忙碌，但他仍然快乐无比。
2 ｛阅读理解｝ 忙得几乎脚不挨地，还争分夺秒复习着功课，可莱谛真是个懂事而又勤奋的孩子。
3 ｛阅读理解｝ 条件虽艰苦，可莱谛却在小小的天地里自得其乐：一边工作，一边学习。
4 ｛写作分析｝ 动作描写，连续的动作可看出可莱谛照顾母亲的娴熟和周到。
5 ｛写作分析｝ 语言描写，由可莱谛有条理的语言，可以看出他操持家务的能力。
6 ｛阅读理解｝ 我们感受到了可莱谛乐观豁达的精神。
7 ｛阅读理解｝ 羡慕别人幸福，其实自己早已拥有。
微赏析
本文有条不紊地为我们塑造了可莱谛爱劳动又勤读书的形象。卸柴——搬运柴——复习文法——打扫——卖柴——煮咖啡——照顾母亲——锯柴——又卸柴……这么多事情，可莱谛却做得得心应手、乐此不疲，学习和劳动使他充实，替父母分忧令他幸福。读完本文，同学们也应该能从可莱谛身上学到许多优秀的品质，无论你的生活是富有还是贫穷，都要勤劳着、刻苦着、快乐着。
小练习
1.“药已喝了吗？如果喝完了，让我再跑药店去。柴已经卸好了。四点钟的时候，把肉烧了。卖牛油的如果走过，把那八个铜子还了他就是了。诸事我都会弄好的，你不必多劳心了。”这段话中的“我”是___。
2.可莱谛和安利柯都觉得对方很幸福，这是为什么？
校长先生不但尽心尽职，更怀着一颗炽热的爱国心，将爱子送上了战场，只可惜他的儿子不幸战死。经过这一沉重的打击后，校长先生内心十分悲痛，准备辞职，后来为什么又改变主意了呢？
可莱谛今天在学校里很高兴，因为他三年级时的旧先生到我们班来做试验监督来了。这位先生名叫考谛，是个肥壮、大头、
鬈
（quán）发、黑须的先生，目光
炯
（jiǒng）
炯
（明亮，多用于目光），话声响如大炮。这先生常恐吓小孩们，说什么要撕断了他们的手足交付警察，有时还要装出种种可怕的面孔。其实他是绝不会责罚小孩的，无论何时，总在胡须底下笑着，不过被胡须遮住，大家都看不出。男先生共有八个。除考谛先生之外，还有像小孩一样的助手先生。五年级的先生是个跛子，平常脖子上围着大的围巾，据说他在乡间学校的时候，因为校舍潮湿，壁里满是湿气，就成了病，到现在身上还是要作痛哩。还有一位白发的老先生，据说以前曾做过盲人学校的教师。另外还有一位衣服华美、戴了眼镜、留着好看的颊须的先生。他一边教书，一边自己研究法律，曾得过证书，所以得了一个“小律师”的绰号。这位先生又著过教别人如何写信的书。教体操的先生原来是军人，据说是格里巴第将军
的部下，颈项上留着弥拉查
战争时的刀伤。还有一位就是校长先生，高身秃头，戴着金边的眼镜，半白的须长长地垂在胸前；经常穿着黑色的衣服，纽扣一直扣到腮下。他是个很和善的先生。学生犯了错被唤到校长室里去的时候总是战战兢兢的，先生并不责骂，只是携了小孩的手好好开导，叫他下次不要再做那种事，并且安慰他，叫他以后做好孩子。他语气和善，言语亲切，小孩出来的时候总是红着眼睛，觉得比受罚还要难过。校长先生每晨第一个到学校，等学生来上学，候父兄来谈话。别的先生回去了以后，他一人还留着，在学校附近到处巡视，唯恐有学生被车子碰倒或在路上胡闹。只要一看见先生那高而黑的影子，群集在路上逗留的小孩们就会弃了玩的东西逃散。先生那时，总远远地用难过而充满关爱的脸色，唤住正在逃散的小孩们。
据母亲说：先生自爱儿参加志愿军死去以后，就不见有笑容了。现在校长室的小桌上，放着他爱儿的照片。先生遭了那不幸以后，一时曾想辞职，据说已将向市政所提出辞职的辞职书写好，藏在抽屉里，因为不忍与小孩别离，还 踌 （chóu） 躇 （chú）（犹豫不决）着未曾决定。有一天，我父亲在校长室和先生谈话。父亲对先生说：“辞职是多么乏味的事啊！”这时，恰巧有一个人领了孩子来见校长，是请求转学的。校长先生见了那小孩似乎吃了一惊，将那小孩的相貌和桌上的照片比较打量了好久，拉小孩靠近膝旁，托了他的头，注视一会儿，说了一句“可以的”，记下姓名，叫他们父子回去，仍独自沉思。我父亲继续说：“先生一辞职，我们不是困难了吗？”先生听了，就从抽屉里取出辞职书，撕成两段，说：“已把辞职的念头打消了。”
微赏析
文中的几位先生都是那么和善与慈爱，给人温暖和力量；特别是校长先生，总是以最亲切的口吻对犯错误的同学们进行开导，他忍受着丧子之痛，把全部的身心都扑到教育事业上来，更是动人心弦；在见到一位与自己儿子长得颇为相似的转校生后，他毅然撕毁了辞职信，对儿子的爱重新点燃了他教育孩子的热情。文章将校长先生复杂的内心世界展现得淋漓尽致，催人泪下，耐人寻味。
小练习
1.校长先生在每次孩子们一散而逃时，总远远地用难过而充满关爱的脸色，唤住他们。体会一下，校长先生此时的心理感受是什么样的？
2.从哪些方面可以看出校长对学生的爱？
3.校长先生因爱儿参加志愿军死去后曾想辞职，后来为什么又打消了辞职的念头呢？