大脑的分工

从上小学开始，我们学习的知识基本上分为三类。

当然这是我分的，没有得到国家的批准，你听听就是了，千万别较真。

一类是练习推理和计算的，比如数学。

一类是需要记忆的，比如语文的生字词、古诗文，英文单词，历史地理知识等。

还有一类是学会设计创造的，比如写作文。

但是这三类知识又不是完全独立的，所以没有一门课可以靠一种方法就能学好。

好吧，我来换个通俗的说法。

其实任何一门课都需要理解、记忆、创新三种能力。

学数学，先要听懂，这就是理解。然后记住一些公式、定理，甚至解题的思路，这就是记忆。接下来还要能够根据已经学会的知识来推理和分析更难的题怎么做，这就是创新。

英语也是一样。单词虽然是死记硬背，但是也要掌握发音的规律，常用的单词的词根词缀的特点。英语的语法是先要听明白是什么意思，然后再去记住一些规律，日积月累。你也别跟我扯什么那些外国人学英语根本不学语法之流，我们不是老外，咱中国人学英文都是这么个套路。

说了这么多，我到底想表达什么？

其实我想说的只是一个能让你接受的很难理解的观点，也就是大脑的分工问题。

为什么要说这些东西？因为你理解了这些，在以后的学习过程中就知道对付什么样的知识应该用什么样的方法了。

人的大脑分为左脑和右脑两部分。

左脑负责的是和数学有关的内容，包括：语言、逻辑、推理、计算、分析、概括等。

右脑负责的是和艺术有关的内容，包括：图像、音乐、韵律、情感、想象、创意等。

你肯定会问：为什么要学这么枯燥无聊的知识呢？

因为你了解了这些，才能对后面我将讲的东西信服，否则你肯定会觉得我在吹牛不上税。

旁白：这是什么意思？说好的不死板、不枯燥呢？

好吧，我们来举个例子说明一下。

比如我们要记忆最简单的“勾股定理”。

在任何一个平面直角三角形中，两直角边的平方之和一定等于斜边的平方。

这是一句很拗口的话，好像数学和物理上的定理、定律都这味儿。如果仅仅是靠读背来记忆这东西是要命的，真的要命，因为往往会越背越烦，越烦越记不住。

那怎么办？

我们来看看下面这个图。

其实上面那句十分拗口的话的意思是就是那两个小正形的面积加起来，正好和那个大正方形一样大。

至于为什么，管他呢？那是学霸们研究的事，我们这些学渣就不要管他为什么了，只需要记住就好了。

只要记住了这个，就知道了直角三角形三条边的关系了。

那就是

a 2 +b 2 =c 2

如果还记不住，就想：

一个老大带着两个小弟，两个小弟合伙正好和老大打个平手。

好吧，我们折腾了这么久，现在来看看我们记住这条定理的过程中大脑是怎么干活的。

理解这句话的意思，属于推理，是左脑在工作。

记住上面这个示意图的样子，基本上是右脑在工作，但是因为涉及“小加中等于大”的逻辑关系，左脑也会参与一部分，但是更多的是这个图留给我们的印象会更加深刻一些，这是因为右脑对图像的敏感造成的。

而最后的那个老大和小弟PK的故事，就完全是右脑的想象了。

我真的不想成为那个叨叨魏（Doctor魏），估计我这辈子也成不了叨叨魏。但是如果我不叨叨，估计大家就无法理解我以后的很多做法。

所以我还得叨叨一会儿。 uEvfnWqDNG/yuUQlqUI4D4U389CcGeaYNHFMHbbgi6fcgvoP9luH194IcSF159h+