第三节
优秀的孩子时间管理做得好

会管理时间的孩子做事效率高，不会管理时间的孩子学习到深夜也是徒劳。

有的父母认为，自己小时候学习就不好，孩子学习不好也是没办法的事。还有家长认为，自己就没上过什么大学，指望孩子金榜题名似乎也没有什么希望。

事实果真如此吗？“鸡窝里飞出金凤凰”的例子也很多，孩子优不优秀的关键点不只在于父母的学历、文凭、家庭环境。那其他的影响因素是什么呢？

日本作家中畑千弘曾经用 12 年时间，跟踪调查了 5 万多名儿童的学习行为模式，在科学对比分析大量第一手材料的基础上，为我们揭示了一个重要的信息：那些表现优秀、成绩优异的孩子都有一个共同的特点，就是他们在 10 岁之前已经具备了两个能力，一个是目标管理能力，一个是集中注意力的能力。

那些优秀的孩子和考上好学校的孩子并不会受到家长学习能力高低的影响，他们成功的原因是他们自己从小养成了良好的生活习惯。比如，每天坚持同一时间起床，同一时间吃饭，同一时间就寝，等等。他们从小就养成了有规律的生活习惯，从而每一件细微的事情都能做得更好，做事效率更高。

把对这两个能力和生活习惯的培养结合起来，就是在培养孩子时间管理能力，家长们只要从孩子的生活习惯入手，使其制定和建立起合理的时间管理表和学习行为模式，就能够让孩子早早进入优秀孩子的行列。这些习惯其实也是可以通过训练培养出来的。

先来看看一个时间管理的形象的例子。这是美国一名时间管理专家为商学院的学生们上课时做的一个小实验。他对那些自命不凡的学生说：“我们来做一个小小的实验。”说完就拿出一个一加仑的广口瓶放在桌子上。

然后他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶，直到快高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了吗？”所有的学生都回答：“满了。”

时间管理专家从桌子下面拿出一桶砾石，倒了进去，并敲击玻璃瓶使砾石填满石块的间隙。“现在瓶子满了吗？”他第二次问道。这一次学生有些明白了。“可能还没有。”有些学生回答。

专家从桌子下面拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙，他又一次问学生：“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。

专家微微点头，然后拿过一壶水倒进玻璃瓶，直到水面与瓶口齐平，他抬头看看学生，问道：“这个例子说明了什么？”

一些心急的学生举手发言：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”时间管理专家摇摇头：“这说明只有你先把大石头放进瓶子，你才可能放进小石头，再放沙子；如果一开始你放的就是沙子，那么瓶子很快就满了。所以在时间管理中，最要紧的是要先放大石头——那些对你来说非常重要的事情，然后才是小石头，最后才是沙子。”

时间管理专家为我们揭示了时间管理的秘密。很多家长都希望自己的孩子能够少上课外班，从而挤出更多的时间去接触大自然，跟小朋友们和谐交往。父母更希望让孩子们多睡觉，多晒太阳，多做游戏，留给孩子一个健康快乐的童年。

为了做到这些，帮助孩子进行时间管理，培养孩子的时间管理技能是必须的。那些能正确对待压力，做事效率高，能用最少的时间和精力达到最大目标，又能够自主学习的孩子，必将在学业中和以后的工作生活中具备更强大的优势，会跑得更快、更远。

时间管理，从字面意思来讲，其实管理的并不是时间，时间对每个人都是公平的，每人每天都只有 24 小时。不同的是，每个人管理自己时间的方式不同，从而对时间的把控不同。

首先，孩子管理的不是时间，而是自己。时间只是一个抽象的概念，它本身没有意义，我们看不见也摸不着。我们能想到的跟时间有关的东西有时钟、沙漏、太阳、影子、流水等。时间的概念是基于人们的生活需要而创造出来的主观的名词。那么，怎样才能管理一个抽象的概念呢？

世界是公平的，每个人的时间不多一分，也不少一秒。那么，如何才能管理时间？其实，我们要教给孩子的是如何管理自己，让他能够在有限的时间内合理安排自己该做的事情，让自己每一分、每一秒都过得充实、快乐。

其次，时间管理对孩子非常重要。

我们人类有三样东西，失去就不能挽回，一是时间，二是生命，三是爱。时间稍纵即逝，你说话的这一秒很快就变成了过去的一秒。我们只有跟上时间的脚步，珍惜现在，才能把握未来。所以，现在就行动，教孩子做好时间管理，使学习、生活更加高效吧。

教孩子学会时间管理，最重要的是把注意力放回自己身上。父母在理解、接纳孩子感受的基础上，跟孩子沟通，共同制定时间管理表，把目标管理、注意力管理、微习惯管理、游戏时间管理等需求通通融合进去，反复实践，从而达成最终的目标。

最后，要强调的是，儿童的时间管理和成人的时间管理目标是不同的。

对成人来讲，时间管理的目标是做更多的事情，但是对孩子来讲，其目标并不是为了做更多的作业或者看更多的书，而是有更多的时间可以玩。用大白话来说，就是“搞定一切还能玩儿”。

孩子，尤其是上了学的孩子真的很忙，各种各样的兴趣班充斥在他的生活当中，除此之外还有各式的作业。如果孩子的时间管理目标是让他多做一些事情，利用剩下的时间学习各种各样的东西，这样孩子能配合吗？

肯定不可以。但如果我们跟孩子说：“咱们现在的目标就是搞定一切作业，然后你还能有自主的时间玩儿！”试想一下，这样孩子是否会配合呢？

很多家长教育孩子有一个误区，也犯过同样的错误，就是在孩子学习效率提高之后，会给孩子增加更多的学习负担，不让孩子有喘息的机会。且不说这样做的结果很有可能导致孩子继续延续磨蹭，还非常不利于孩子的健康发展。

实际上，玩，对于增强对孩子的教育力量是非常重要的，只不过我们都低估了玩耍对于孩子智力的提高、创造力的发展、社交能力的培养、领导力的培养等方面的重要作用。家长需要明白，一个只知道学习知识的孩子是没有什么后劲和前途的。 MHTa5K/Tgs53yLNSlTG6SPqSFVieR4B1P4AU75RU0R2/qwVJijW1jqjv1KETPH7s