第二节
针对磨蹭的原因，站在孩子的角度沟通问题

在第一章，我们讲到了孩子磨蹭的原因，主要有父母包办得太多、孩子本身性格使然、对任何事没有兴趣、注意力不集中、没有时间观念、没有养成好的习惯这几个方面。

现在，我们站在孩子的角度分析这几条原因，换个角度思考，也许就能找到跟孩子高效沟通的路径。毕竟，时间管理的问题体现在行动上，其实是沟通问题，考验家长的情绪管理和儿童心理学知识的运用。

现在让我们做一回孩子，感受一下孩子的心声，感受下孩子在各种情形下的心理状态，找到更容易被孩子接受的沟通方式吧。

“反正爸爸妈妈会催我做，我就等着他们来催好了（父母包办）”的情形：

孩子：爸爸妈妈太唠叨了，我做什么事情都跟在我身后催呀催呀，我连喘息的时间都没有。其实，每天回来，如果妈妈不催着我写作业，我迟早也会去写作业的，因为如果不完成作业，老师会批评我的，多丢人啊。

现在我想玩一会儿我最喜欢的乐高再去练琴，可是妈妈又来催了。天啊，我才刚刚写完作业，就不能放松一会儿吗？我会在上床睡觉之前把琴练完的，我讨厌练琴。

我竟然忘了睡觉之前去上趟厕所，以前都是妈妈提醒我的，她今天没回来，我倒觉得轻松很多。可是，很多事情我忘了做，以前都是妈妈催我做啊。

对父母沟通技巧的建议：

停止唠叨和包办吧，没有用，这样做只会让孩子更加依赖你。孩子能自己做的事情，一件一件逐步放手让孩子去做，让孩子去尝试。如果孩子长大之后还是没有动手能力，做事的时候就会变得慢吞吞，因为他们在接受一个新的知识，就连最简单的穿衣服、做饭或许之前都没有接触过，在学习的过程当中，自然会变得很慢。不亲自尝试的话，他们永远都找不到最正确或者最快速的方法。

“妈妈，我就是慢性气质（天生慢气质）”的情形：

孩子：

妈妈，我就是天生的慢性子，不管外界有什么强烈的刺激，我依然像只小蜗牛，慢吞吞。我喜欢不慌不忙做事的感觉。妈妈，如果你让我做事快一点儿，再快一点儿，我会无所适从。你总说我慢，是不是我不够好，我没有别人家的孩子优秀？

对父母沟通技巧的建议：

给行动慢的孩子留出充裕的提前的时间量。气质慢的孩子是天生慢性子，不能责怪，不能拿他和别人比较。父母在帮助孩子行动之前，应都预留出至少 5 分钟的提前时间量，这样好让孩子跟上别人的速度。虽然孩子的行动很慢，但是只有父母帮助孩子逐渐克服，使孩子能够跟得上，才能对孩子建立自信心起到最大帮助。

“我喜欢画画，为什么你非要我练琴（没有兴趣）”的情形：

孩子：

有时候我真的不知道该怎么做。在我尝试画画之前，妈妈你给我报了好多兴趣班，游泳、书法、围棋、轮滑、击剑、钢琴……可是我都不喜欢啊。但是，妈妈你认为小孩应该学一门乐器，于是天天让我练钢琴。

可是我对钢琴不感兴趣，我已经学了半年了，还是弹不出一首曲子，我对那些小蝌蚪，分不清哪个是哪个音。妈妈，我能学画画吗？练琴对我来说太痛苦了，我学不进去。妈妈你总说：“你看隔壁那个大哥哥，钢琴弹得多好啊，都考十级了，考大学还加分了。”可是我不是他，妈妈，我只喜欢画画。

对父母沟通技巧的建议：

每一个孩子都会有自己的兴趣和爱好，要尊重孩子的选择。平时要注意多观察，孩子喜欢什么，擅长什么，根据孩子的喜好和所长给他们制订学习计划。千万不要把自己的意愿和经验强加在孩子身上。让孩子做他们擅长的事情，那往往更能让他们产生兴趣，更能让他们集中注意力去做，从而提高效率。如果不是孩子感兴趣的东西，再催多少遍，孩子没有内驱力，也是徒劳，他们只会磨磨蹭蹭，尽量推迟。

多问问孩子，“这样做你是不是更开心，更让你觉得有成就感”，“把你喜欢的事情跟爸爸妈妈分享一下吧”，让孩子自主选择。

“爸爸妈妈你们总打扰我做事，我不能集中注意力（注意力不集中）”的情形：

孩子：

我喜欢玩彩泥，今天我正在玩彩泥，想捏一个狐狸出来。狐狸怎么捏呢？应该有个尖尖的鼻头。是这样吗？正想着，妈妈打断我，说我把彩泥弄在衣服上，衣服脏了，让我小心点儿。我小心翼翼地弄走衣服上的彩泥，想不起来狐狸的鼻子该怎么捏了。

我的小狐狸还没捏完，妈妈又叫我去吃饭。妈妈，我好想完成我的小狐狸，然后再吃饭。可是你说吃完饭还要出门，再不吃，饭就凉了。我只好去吃饭，小狐狸最终还是没有完成。

妈妈，我捏彩泥的时候，你能不能别跟我说话，我可以不喝水不吃饭，静静坐在那里捏，你的关心只会让我心烦意乱，总是集中不起来注意力。

对父母沟通技巧的建议：

如果孩子找到了某件能专注做的事，一定不要贸然打断孩子。即便是孩子在玩耍的时候，也不要轻易打断他们。这是难得的训练专注力的好时机，可以晚点儿给孩子喝水、吃饭，也不要怕孩子弄脏衣服。只要是安全的，就放手让孩子去做，父母只在一旁静静地看着就好。当孩子提出需要帮助时，再去施以援手。

“妈妈你跟我说的一刻钟，到底是多长（没有时间意识）”的情形：

孩子：

妈妈你又生气了，说我没有遵守时间，说好的玩一刻钟，可是一刻钟过去了，我还在玩。你让我回家吃饭，我不想回去。可是，妈妈，我真的不知道一刻钟有多长。你为什么那么生气，你看我和悠悠刚才修的引水工程多有意思，难道你不喜欢吗？

妈妈，你能告诉我一刻钟是多长吗？是不是有学校的操场那么长？如果我绕着操场走一圈，是不是就是一刻钟了？下次，你能不能给我两刻钟，让我和悠悠多玩会儿。

对父母沟通技巧的建议：

很多时候父母忘记了孩子毕竟是孩子，特别是学龄前的孩子对于时间的概念是非常模糊的。这时候给孩子限定时间，要理解孩子有可能出现不能在规定时间完成任务的情况。在跟孩子沟通的过程中，试着解释清楚，5 分钟、一刻钟大概能做多少事情。把一个时间段之内能做的任务量化。比如告诉孩子，一刻钟，可以从家走到车站。或者，一刻钟，可以和妈妈吃一顿午饭。再或者，一刻钟，可以唱 4 首歌。

“妈妈，我想先看iPad再写作业（不好的习惯）”的情形：

孩子：

妈妈，去学校就得看书学习，放学了还得写那么多作业，还要上辅导班，我都没时间玩。能不能让我先看一会儿iPad，就一会儿，我再写作业？

妈妈，这道题我不会，你给我讲一下吧。

妈妈，让我边吃边看嘛，我就只有吃饭的时候有空，吃完饭还得接着写作业呢。

对父母沟通技巧的建议：

父母要学会辨别孩子在生活中有哪些习惯是好的习惯，哪些是不好的习惯。比如，边吃饭边看电视就不是好习惯。先写完作业再去玩就是好习惯。给孩子定个小目标，从养成小的好习惯开始，逐步规范生活，直到养成有规律的学习和生活习惯，才能更高效。

当发现孩子有不好的习惯时，父母要以身作则，不能只要求孩子改掉坏毛病。比如，吃饭的时候关掉电视，谁都不要看。孩子写作业时，家长也要做出学习的状态，而不是懒懒散散，只顾玩手机或者玩游戏。 TsOe2kRXAYel+8y1cBQgFObUaw538xkMrb9xsfi5dqsBHP1fSiNBkYKkz1ii9Q0u