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现实中，多数家长都希望自己的孩子乖巧听话，取得好成绩，将来能够考上一所理想的大学。而那些有个性的孩子则会被当作叛逆和另类者，不受待见。似乎，只要好好学习，就是好孩子。
对于青少年来说，学习是人生的头等大事，而“学习到底是为了谁”又是一个值得认真思考的问题。因为，只有真正明白学习的目的和意义，孩子才能准确定位自己的人生坐标，才能更主动地去实现自己的理想。生活中，我们经常会听到这样的声音：
“听话，快回屋学习去！”
“听话，快去学习！”
长久以来，“听不听话”似乎是评价孩子好不好的首要标准。因为，在很多家长的眼中，听话的孩子就是好孩子，而孩子也经常听到家长对自己这样的称赞：“真是个听话的好孩子。”于是，为了得到这样一句称赞，很多孩子就会为了听话而读书，甚至是为了家长而读书。
如今，社会竞争日益激烈，家长对孩子读书有了更多的要求，希望他们上最好的学校，恨不得孩子琴棋书画样样精通，有些家长甚至还将孩子的成长之路都规划好了，而孩子们为了那句“听话的孩子就是好孩子”，只能听从家长的安排。
一次，妈妈和女儿发生了争执。
妈妈大声呵斥：“作业写完没？谁允许你看电视的？不好好读书，天天只会看电视！”
女儿大声回应：“读书读书读书，天天就知道让我读书，读书到底是为了什么？”
妈妈回答：“还不是为了你自己，难道是为了我？”
女儿很生气：“为了我？我怎么感觉自己读书都是为了你！”然后，女儿摔门进了房间。
很多家庭可能都发生过类似的事情，家长长期把控着孩子的日程表，将读书的意志强加在孩子身上，让孩子一度认为读书这件事，家长比自己看得都重。孩子不知道原因，不明白为何要读书，为什么而生活，只知道读书很重要，不读书父母就会生气，但是为什么生气，他们全然不知。
而家长呢？一方面舍不得放手让孩子自己成长，另一方面又希望孩子长大，但事实是鱼和熊掌不可兼得。相对而言，有些国家的孩子则表现出更强的独立性。比如，日本的家长在孩子很小的时候，就会给他们灌输一个思想，即不要过多地麻烦别人；而瑞士的家长，则要求孩子从小就自食其力。
由此可见，对孩子一味地疼爱并不能保证其健康成长，想要让孩子更懂事，更成熟，就要从小培养他们独立自主的习惯，让孩子明白做事情的意义，这才是最好的教育。同时让孩子知道学习的意义，才能真正提高他们的学习积极性。而那些只是为了培养听话的孩子、让孩子乖乖学习的教育方法，则很容易使孩子在长大后变成以下几类人：
（1）普通人而非决策者。这类孩子进入社会以后，多数只能成为一个普通人，而非决策者。即使当了领导，关键时刻需要他拿主意时，他也只会选择逃避，不敢承担责任。不管是生活还是工作，只要涉及决策，他都会习惯性地选择逃避。
（2）有较好的执行力。乖巧的孩子，从小都会按照家长和老师的要求，按部就班地认真学习，成绩比较优秀，也深得家长的喜欢，被认为前途无量。他们的执行力较强，大学毕业步入社会后，一般会成为老师、技术人员或其他公职人员。
（3）思维比较僵化。对家长唯命是从的孩子，一般都没有自己的想法，只会按家长的要求做，只适合做下属或辅助人员，缺少管理和指挥才能，多是别人说什么他就做什么，没有自己独立的想法和判断，长大后也就不会有太大的作为。
（4）没有独立的想法。太听话的孩子内心深处一般都比较胆小和怯懦，喜欢依赖别人，不敢大胆作出判断和决策，害怕承担责任。完全听别人的话，就会减轻自己的责任，从而过得比较轻松。
而理想型的孩子，除了成绩好，还应具备以下几个特点：
（1）会思考，有想法。作为新一代青少年，应该善于独立思考，有自己的想法，遇事懂得灵活处理；因为能够正面接受批评，心理承受能力也比较强，能够应对各种挫折；知道如何应对危机，会对自己的行为负责，会依靠自己的力量解决问题。
（2）敢于尝试各种挑战。失败能磨炼孩子的意志，使孩子在摸爬滚打中总结经验，从而更好地成长。人到中年，他们的优势就会充分显露出来，通常都会比那些听话的孩子更有成就。
因此，孩子在成长过程中，并非成绩越好，未来成就就一定越大。相反，那些有个性、会思考的孩子，成年后反而更容易取得成绩。所以，在孩子成长的过程中，不要过度控制孩子，而应培养他们真正独立自主的能力，让他们真正明白学习是为了自己。