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教育不是一味地讲道理
在若干年前，大多数中国家庭都信奉棍棒教育，父母张口就说：“棍棒底下出孝子”“三天一打，考进北大”。不得不说，这些对于教育孩子的错误理解在很多父母心中根深蒂固，要想在短时间内改变，是很难的。近些年来，教育从应试教育向着素质教育转变，棍棒教育也渐渐地被赏识教育取代。在国家和人民的共同努力下，很少有父母对孩子非打即骂了。但是由此也进入了另外一个误区，即很多父母只是一味地表扬孩子，哪怕孩子犯了很严重的错误，也只是一味地跟孩子讲道理。仿佛讲道理就是教育的“撒手锏”，能解决孩子身上的所有问题。不得不说，这是从一个极端走向了另一个极端，讲道理对孩子的成长虽然有一定的好处，但过犹不及。
很多父母都发现，只是给孩子讲道理，并不能起到良好的效果。如果父母总是态度温和地和孩子讲道理，渐渐地，就会变成孩子心目中“唐僧”，孩子只会厌烦地堵上耳朵，对父母的话充耳不闻。有的时候唠叨过火了，还会产生物极必反的效果，使孩子产生逆反心理，故意与父母对着干。每当说到这里，父母总是很委屈：“我们也不愿意每天对孩子唠唠叨叨，但是孩子并不能主动把各种事情做好，不唠叨不行啊！”或者，有些父母会说：“孩子总是犯错误，讲完道理，下次依然犯错误，真是让人崩溃！”
不管是督促孩子去做某件事情，还是帮助孩子改正错误，讲道理也许能起到一定的作用，却并不能获得最佳的效果；而且反复讲道理，效果并没有呈现正增长。这就像人感冒了输液一样，如果输液两三天也没有起到任何效果，那么接下来就要换其他药物进行治疗，讲道理也是如此。当讲道理不能产生预期的作用时，就要换其他有效的方法来解决问题。例如，为了让孩子按时主动地做一些事情，父母可以在家庭里制定规矩，而且全家人都要遵守规矩。又如，孩子犯了很严重的错误，而且屡次讲道理都不能改正，那么父母可以制定严厉的惩罚措施，让孩子意识到他们必须为自身的错误行为付出代价，承担责任，这样一来，孩子就会长记性。如今，大多数父母都认为孩子是肯定不能打的。其实，公安大学的李玫瑾教授对此有不同的见解，她认为在孩子还不能从理性层面深刻认识错误的情况下，在孩子犯了严重错误却不能悔改的情况下，打至少可以让孩子感到疼痛，让他们为了避免再次挨打而收敛自己的行为，这样就给了孩子认知和改正错误行为的时间和机会。由此可见，教育不是一味地讲道理。正如邓小平所说的，不管是黑猫还是白猫，能抓住老鼠的才是好猫。对于家庭教育也是同样的道理，不管是什么样的教育方法，只要能够起到最佳的作用，才称得上是好方法。
那么，孩子为何厌烦说教呢？父母会发现，每当与孩子进行沟通的时候，尤其是在讲道理给孩子听的时候，孩子往往很不耐烦。但是孩子如果和小伙伴在一起玩耍，说起属于他们的话题，却马上眉飞色舞、滔滔不绝，几个孩子还会争抢着说呢！由此可见，孩子对父母的说教不感兴趣，而且父母也并没有把话说得让孩子爱听。很多父母都进入一个误区，即迫不及待地想要把自己在生活中摸爬滚打这么多年获得的经验告诉孩子，却不知道自己并不能代替孩子成长，有些事情，孩子必须亲身经历，才会有深刻的感悟。
此外，父母还要意识到，教育不是简单地向孩子灌输各种大道理就能实现的，更不能靠着说教就能取得良好效果。教育是有的放矢地引导，需要对孩子因材施教。所以，父母要在了解孩子的基础上，理解孩子的困惑和苦恼，也要耐心地引导和帮助孩子。每当孩子犯错的时候，父母就喋喋不休，恨不得凭着自己的一张嘴就把孩子的错误纠正过来。殊不知，这只会让孩子反感，激起孩子的逆反心理。如今的孩子，尤其是初高中生，都非常辛苦。每天都要在学校里学习八九个小时，回到家里还要花好几个小时来完成各科作业，睡眠严重不足，身心都很疲惫。在这种情况下，如果父母不理解孩子，还对孩子喋喋不休，孩子就会更加厌烦。父母要知道，家庭教育是一份终生从事的事业，没有谁天生就会做父母，更没有谁在有了孩子之后就能成为合格且优秀的父母。在做父母这方面，人人都是“摸着石头过河”，与其说是在引导孩子成长，不如说是陪伴孩子一起成长。
在家庭生活中，对于很多日常的事情，与其每天都催促孩子，不如制定规矩，人人都遵守。在处理很多事情的时候，与其给孩子讲大道理，不如身教，给孩子树立积极的榜样。例如，2020 年春节因新冠肺炎疫情严重，全国人民都宅在家里不出门，进行抗疫战斗。在漫长的时间里，如果每天都在看电视、玩游戏，时间就这样荒废了。而如果父母能够主动捧起书本学习，孩子就会受到父母的影响，也就不好意思天天看视频、玩游戏，睡到日上三竿才起床了。父母要知道，孩子的自控力有限，他们更多地受到本能的驱使。作为父母，要想培养孩子的自控力，帮助孩子健康快乐地成长，就要以身作则，因为身教的作用远远大于言传。
父母是孩子的第一任老师，孩子是父母的镜子。父母的教育模式，父母为孩子精心营造的家庭氛围，都会折射在孩子的成长之中。不管孩子身上出现什么问题，父母都要第一时间反思自己，要认识到一定是自己在某些方面做得不够好，才对孩子产生了负面影响。当看到孩子出现困惑和烦恼的时候，不要不以为然，而是要深入挖掘孩子的心理原因和情绪原因，才能有针对性地解决问题，也才能发掘出除讲道理之外的其他教育方法。