第三阶段活动

活动一：加固传送带

问题一：管道断开了怎么办？

分析与讨论

铭铭：管道昨天还好好的，今天怎么这样了？

龙宇：肯定是下雨刮风把管子弄断了。

妮妮：管子是圆柱形的，粗细不同的管子插在一起不牢固的话，会滚动。

豆豆：怎样才能让管道不滚动呢？

小易：我们再找些材料加固管道吧。

猜想与假设

妮妮：纸盘子可以，加高托起管子。

铭铭：但纸盘子不防水。

妮妮：保鲜膜防水，可以用。

龙宇：透明胶也行，还防水。

小易：锡纸防水，还能填充固定粗细不同的管子。

铭铭：小木棍也可以呀，插在管子两边，管子就不滚动了。

妮妮：咱班有保鲜膜和透明胶，可是去哪儿找锡纸呢？

教师：你们可以去别的班级找找看。

幼儿对加固材料进行了投票，具体如表6-1所示。

实验与验证

铭铭：我用锡纸试试。

龙宇：小木棍能把管子夹住。

妮妮：我用透明胶把管子缠上。

幼儿经过反复实验，发现用交叉成三角形的方法可以把管道固定得更牢固。

活动二：改良果子传送带

豆豆：山上的果子有大有小，大的果子就会卡在管道里。

教师：有什么好的解决办法吗？

妞妞：用小棍子把果子捅下去。

龙宇：不行，那样果子就烂了。

妮妮：没有那么长的棍子呀，而且果子太大了，都没办法放进管道里。

铭铭：我们如果能把PVC管剪开就好了，这样就像我们滑的滑梯一样，上边是敞开的。

龙宇：PVC管太硬了，我们根本剪不开。

铭铭：PVC管不统一，有粗有细，果子遇到细管子还是会卡住。怎么办呢？

粮食：我们可以用矿泉水瓶来代替PVC管，把瓶口和瓶底剪开，再连接。

妮妮：还可以用薯片桶，薯片桶的瓶口特别大，最大的果子也能运下去。

教师：但哪里有这么多薯片桶呢？

铭铭：得去找。

问题一：怎样才能看到果子从薯片桶中通过？

分析与讨论

妮妮：薯片桶和PVC管是一样的。

铭铭：但薯片桶粗，可以运果子。

龙宇：薯片桶也是封闭的，看不到果子过去啊！

豆豆：滑梯是敞开的，坐着就能滑下来，咱们可以试试把薯片桶做成滑梯那样。

教师：那怎样让薯片桶敞开呢？

铭铭：用剪刀剪。

妮妮：用刀也可以。

豆豆：还需要手套保护手。

朵朵：用尺子画线才能剪齐。

龙宇：画线需要笔。

猜想与假设

粮食：把薯片桶立在纸上，再用笔拓印圆，将圆对折。

妮妮：薯片桶那么硬，不能对折。

粮食：将薯片桶底与圆重叠，再用笔沿着折痕在薯片桶上标记好。

铭铭：然后用尺子画线，就可以剪薯片桶了。

龙宇：可是薯片桶开口大了，果子会飞出去，我觉得开口不能太大。

教师：你们的想法都很好，可以分组试一试，看看效果。但要怎样才可以将管道开口变小呢？我们刚刚讨论得出了截取1/2圆的方法，利用的是圆的二等分方法。

龙宇：圆还可以四等分，咱们区域中有圆二等分的玩具，再折一下就好了。

实验与验证

第一组幼儿截取了1/2圆，并建成了果子传送带。但由于薯片桶开口大，在山坡起伏不平的地方，果子会滚落出去。第二组幼儿截取了3/4圆，试验后发现即使在起伏不平的地方，果子也不会滚落出去。

阶段小结与反思

（一）幼儿

在这一阶段，幼儿用气泡图分析并总结了管道断开的原因，还用气泡图对比了3/4圆管道和1/2圆管道运果子的效果。活动结束后，幼儿还用流程图对果子传送带的制作过程进行了回顾与梳理。

（二）教师

首先，教师为幼儿提供材料支持。制作薯片桶传送带需要非常多的薯片桶，幼儿园里没有这么多的材料。于是，教师发动幼儿园里其他班级的幼儿从家里带来了薯片桶，解决了制作材料的问题。

其次，教师鼓励幼儿大胆尝试。在薯片桶开口大好还是开口小好的问题上，教师没有替幼儿做决定，而是鼓励他们尝试并进行试验。在教师的支持下，幼儿最终做出了能运果子的薯片桶传送带。