下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
时代的快速变革，对人才的要求日益提高，使得学习能力已然成为人类重要的生存能力。评判一个人的学习能力，关键不在于其掌握知识的多少，而在于对知识的整合、建构、迁移，以及创造性地运用知识解决实际问题的能力，即深度学习能力。深度学习受到了国际社会的广泛关注。例如，美国将深度学习视为其21世纪教育的发展方向。2010年，美国威廉和弗洛拉·休利特基金会启动了“深度学习研究：机会与结果”研究项目，并由美国研究院负责组织实施。10年前，在美国参与深度学习的实验学校达到500余所，形成了深度学习的共同体网络。纵观国内外关于深度学习的研究，面向的主要学段是小学、中学和大学，针对幼儿园学段的研究才刚刚起步。因此，对幼儿深度学习进行研究，具有重大的理论价值与实践意义。教师引导幼儿从“浅层学习”走向“深度学习”，从小培养深度学习的能力，无疑将为幼儿后继学习与终身发展奠定良好的基础。