序

呈现在我们面前的这本书是杨浦区控江幼儿园曹海红园长率领一批教师历经五年对幼儿科学启蒙教育潜心探索实践的成果。

纵观全书，有两个令人欣喜之处：

一是基于传统，对幼儿科学启蒙教育的再创新。控江幼儿园从20世纪80年代初就开始进行幼儿科学素养培育方面的研究，传统科学常识活动享有一定的知名度。近年来，曹海红园长带领其团队在传承中发展、在发展中创新，通过课题带动、项目驱动，积极投身于幼儿早期科学核心素养启蒙的创新实践。300余个游戏、活动设计，30余篇案例，从幼儿的兴趣和需要出发，立足课堂教学实践，师幼共同建构以自主探究为特点、基础课程与特色课程有机融合的科学启蒙教育课程，让幼儿在情境中游戏、在探究中建构、在体验中感悟、在生活中发现。

二是面向未来，对幼儿科学素养培育的再探索。幼儿是国家科学进步、科技创新的希望。3-6岁幼儿对未知世界充满了好奇，这种好奇心一旦在幼儿心里生根发芽，就是为他们种下了科学的种子、插上了创新的翅膀。曹海红园长与她的团队正是抓住了幼儿科学素养培育的敏感期，课程和活动的设计既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

新时代背景下，科技创新强国战略目标的实现，需要进一步重心前移，培育具有科学核心素养的创新人才，从源头形成创新人才培养的健康起点。衷心希望，在新时代教育改革的进程中，本书能够发挥积极影响，激发更多幼儿园和教师以此为蓝本，提供更多前瞻性的启示、可借鉴的模式，让幼儿获得终身受益的科学素养，为学生全面发展和长足发展奠基。

是为序。

杨浦区教育局局长卜健
2020年11月17日