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“林克的英语真好啊，你是怎么教的？”每当朋友这么问我时，我真是感慨万分。
林克的英语曾经学得很差，小学二年级期末考试，她的英语成绩不及格。与此同时，我还面临着另一个更加棘手的问题：林克自卑、厌学。因为害怕周一上学，星期天早晨一睁开眼，林克就开始哭闹，一直要到晚上闭上眼睛睡着时，才能安静下来。我的心里真像刀剜了一样难受。
我该怎么办？朋友们都劝我去找心理医生，但我相信：妈妈就是世界上最好的心理医生，因为只有妈妈最了解自己的孩子。我一定要帮助林克提高英语成绩，并以此为突破口，帮她找回快乐和自信！
于是，我开始在家里教林克英语。我原以为，自己是研究英语教学的，教林克英语不是一件难事。可是，林克怎么也不肯学。为了让林克学英语，家里天天晚上不得安宁，我甚至还对林克吼叫、拍桌子……
每当这个时候，我就在心里对自己说：“没有教不会的孩子，只有不会教的老师”“孩子，只要你还有兴趣点，妈妈就一定能够找到突破口”。
当我静下心来，仔细去寻找时，我发现那个对英语“充耳不闻”“滴水不进”的林克，其实浑身充满了突破口。
林克喜欢猜脑筋急转弯，我就把脑筋急转弯翻译成英文让她背；林克喜欢和我挠痒痒，喜欢玩泡泡枪，我就把相关的中文编成英文，和她一边玩一边学；林克喜欢跳绳，我就把和跳绳相关的句子编成英文，一边跳绳，一边说英语……林克特别喜欢朗朗上口的童谣，我就把尾音相同的单词编成“英文三字经”，让她轻轻松松就记住了发音规律和常用单词。
晚饭后，我和林克经常蜷着双腿，面对面地坐在松软的沙发上，在柔柔的灯光笼罩下，一起拍着手，扭动脖子，欢快地唱着：
一只mouse（老鼠），穿件blouse（女式衬衫），走进house（房子）……
西瓜round（圆圆的），长在ground（地面），被我found（发现）……
时光仿佛倒退到林克三岁的时候，我和她一起唱着童谣：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……
在其乐融融的亲子关系中，我体会到了“教”的乐趣，女儿也感受到了“学”的乐趣。
陪林克学英语的经历告诉我，真正成功的教育，需要的是爱的能量和科学的方法。如果每位家长和老师都能用心去付出，我相信所有的孩子都可以做得和林克一样棒。我把我的经验和体会，都写进了这一系列书里，希望让更多的孩子能够像林克那样轻松学英语，并从英语学习中收获快乐和自信。
林克妈妈
林克从小就不自信，不爱表现自己。在小学三年级前，她上课从不发言。在学校开的示范课上，几乎全班同学都举手了，只有林克不举手。老师也经常向我反映这个问题。
林克在课堂上的沉默，成了我的一块心病。
但是，有一次下班前，我突然接到林克的电话：“妈妈，我今天上英语课发言了！老师表扬我啦！”
这件在很多家庭里再平淡不过的事，在我们家则成了一大新闻。我迫不及待地给林克爸爸打电话，第一时间将这个好消息与他分享。
回到家里，我向林克了解了详细情况。林克说：“今天英语老师上到high这个单词时，要讲igh的发音规律，让我们列举哪些单词里有igh。妈妈，你教我背过的‘英文三字经’真是管用。眼看着同学们把right、night、light、bright全给说了，我心里很着急，这些我也知道啊，可就是不敢举手。最后，老师表扬我们说：‘你们真棒，把含igh的单词说得这么全面。’妈妈，我不服气，因为还有sight和fight没有说，所以我忍不住就举手了。”
原来，在教女儿自然拼音的时候，为了让她记住igh的发音规律，我曾给她编过下面的“英文三字经”：
孩子，你真棒！要是知道会有这么一天，妈妈当初一定会把flight（航班）也编进去，让你多一个展现自己的机会！
此后，林克在英语课上举手越来越频繁，还经常和我说：“妈妈，我只有在英语课上，才能找到自信！”
愿“英文三字经”，能让所有的孩子，都举起自信的小手。
林克妈妈
妈妈：林克，你想和一位超级魔术师交朋友吗？
林克：想啊，快告诉我他是谁！
妈妈：他可是你的一位老朋友了，只是你从来没有认识到他的本领——拥有妙不可言的神奇魔法。看，魔术师已经登场了！