“林克的英语真好啊,你是怎么教的?”每当朋友这么问我时,我真是感慨万分。
林克的英语曾经学得很差,小学二年级期末考试,她的英语成绩不及格。与此同时,我还面临着另一个更加棘手的问题:林克自卑、厌学。因为害怕周一上学,星期天早晨一睁开眼,林克就开始哭闹,一直要到晚上闭上眼睛睡着时,才能安静下来。我的心里真像刀剜了一样难受。
我该怎么办?朋友们都劝我去找心理医生,但我相信:妈妈就是世界上最好的心理医生,因为只有妈妈最了解自己的孩子。我一定要帮助林克提高英语成绩,并以此为突破口,帮她找回快乐和自信!
于是,我开始在家里教林克英语。我原以为,自己是研究英语教学的,教林克英语不是一件难事。可是,林克怎么也不肯学。为了让林克学英语,家里天天晚上不得安宁,我甚至还对林克吼叫、拍桌子……
每当这个时候,我就在心里对自己说:“没有教不会的孩子,只有不会教的老师”“孩子,只要你还有兴趣点,妈妈就一定能够找到突破口”。
当我静下心来,仔细去寻找时,我发现那个对英语“充耳不闻”“滴水不进”的林克,其实浑身充满了突破口。
林克喜欢猜脑筋急转弯,我就把脑筋急转弯翻译成英文让她背;林克喜欢和我挠痒痒,喜欢玩泡泡枪,我就把相关的中文编成英文,和她一边玩一边学;林克喜欢跳绳,我就把和跳绳相关的句子编成英文,一边跳绳,一边说英语……林克特别喜欢朗朗上口的童谣,我就把尾音相同的单词编成“英文三字经”,让她轻轻松松就记住了发音规律和常用单词。
晚饭后,我和林克经常蜷着双腿,面对面地坐在松软的沙发上,在柔柔的灯光笼罩下,一起拍着手,扭动脖子,欢快地唱着:
一只mouse(老鼠),穿件blouse(女式衬衫),走进house(房子)……
西瓜round(圆圆的),长在ground(地面),被我found(发现)……
时光仿佛倒退到林克三岁的时候,我和她一起唱着童谣:小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来……
在其乐融融的亲子关系中,我体会到了“教”的乐趣,女儿也感受到了“学”的乐趣。
陪林克学英语的经历告诉我,真正成功的教育,需要的是爱的能量和科学的方法。如果每位家长和老师都能用心去付出,我相信所有的孩子都可以做得和林克一样棒。我把我的经验和体会,都写进了这一系列书里,希望让更多的孩子能够像林克那样轻松学英语,并从英语学习中收获快乐和自信。
林克妈妈
林克从小就不自信,不爱表现自己。在小学三年级前,她上课从不发言。在学校开的示范课上,几乎全班同学都举手了,只有林克不举手。老师也经常向我反映这个问题。
林克在课堂上的沉默,成了我的一块心病。
但是,有一次下班前,我突然接到林克的电话:“妈妈,我今天上英语课发言了!老师表扬我啦!”
这件在很多家庭里再平淡不过的事,在我们家则成了一大新闻。我迫不及待地给林克爸爸打电话,第一时间将这个好消息与他分享。
回到家里,我向林克了解了详细情况。林克说:“今天英语老师上到high这个单词时,要讲igh的发音规律,让我们列举哪些单词里有igh。妈妈,你教我背过的‘英文三字经’真是管用。眼看着同学们把right、night、light、bright全给说了,我心里很着急,这些我也知道啊,可就是不敢举手。最后,老师表扬我们说:‘你们真棒,把含igh的单词说得这么全面。’妈妈,我不服气,因为还有sight和fight没有说,所以我忍不住就举手了。”
原来,在教女儿自然拼音的时候,为了让她记住igh的发音规律,我曾给她编过下面的“英文三字经”:
孩子,你真棒!要是知道会有这么一天,妈妈当初一定会把flight(航班)也编进去,让你多一个展现自己的机会!
此后,林克在英语课上举手越来越频繁,还经常和我说:“妈妈,我只有在英语课上,才能找到自信!”
愿“英文三字经”,能让所有的孩子,都举起自信的小手。
林克妈妈
妈妈:林克,你想和一位超级魔术师交朋友吗?
林克:想啊,快告诉我他是谁!
妈妈:他可是你的一位老朋友了,只是你从来没有认识到他的本领——拥有妙不可言的神奇魔法。看,魔术师已经登场了!