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孩子开始认字的那个时刻多么奇妙啊！
弗兰西拼字母拼了有一段时间，拼出来念一念，然后将这些声音加在一起，组成一个词。突然有一天，她在一张纸上看到了“mouse”（老鼠）这个单词，立刻知道了这个单词的意思。她看着这个单词，脑海里浮现出一只灰色的老鼠。她接着看，又看到“horse”（马），脑海里便回响起马蹄踏地的哒哒声，想到照在马背上的光亮。她突然想到“running”（奔跑）这个单词，呼吸急促起来，仿佛在奔跑似的。单个字母只有声音，和单词的意思还有一层屏障，现在，这屏障没有了。印在纸上的文字，只要去看一眼，就立刻能知道它是什么意思。她快快看了几页，激动得差点晕倒了。她想喊。她可以读书了！她可以读书了！
从此之后，只要翻开书本，就坐拥全世界。她再也不会孤独，再也不会因缺朋少友而孤单。书就是她的朋友。不管是什么心情，总有一种书与她相伴。宁静时可以读诗歌。宁静够了可以看惊险小说。到了青春期可以看浪漫爱情故事。要想接近人，可以看传记。从她开始阅读的那一天起，她发誓在有生之年，天天读书，一天一本。
她喜欢数字和加法。她想出了一个游戏，把每个数字都当成一个家庭成员，“答案”则是家庭成员的一种组合，背后还有个故事。数字0是一个被人抱在怀里的宝宝。他不会添任何麻烦。他每次出现的时候，你“抱住”就行了。数字1是一个刚刚学会走路的小男孩。2是个能够走一点路、说一点话的男孩。他进入大家庭（数字之“和”，等等），也不会增添多大麻烦。3是个上幼儿园的男孩子，你得眼睛盯着他一点。4是小女孩，是弗兰西那么大，和2一样比较好对付。妈妈是5，温柔而慈祥。遇到大数字，这个“妈妈”就会来帮忙，会让事情顺利起来。父亲是6，比其他数字难一些，但是很公正。7很坏，是个思想怪异的老祖父，都不知道他从哪里冒出来的。祖母8也很难，不过比7好懂些。最难的是9。他是个伙伴，可是将他塞入家庭生活，多么难啊！
弗兰西做加法的时候，总能给答案想出个小故事来。如果答案是924，她就想这是全家其他人外出，伙伴9来陪伴小男孩2和小女孩4的。如果像1024这种答案出现，它意味着所有小孩都出来在院子里玩耍。数字62说明是爸爸带着小男孩散步。数字50是妈妈用小推车推着小婴儿出去透透空气。78是冬天的晚上，爷爷奶奶坐在家里的火炉边。每个数字的组合都是一个家庭的新组合，都有一个故事，没有哪两个故事是相同的。
学代数的时候她也在使用这个游戏。她想象X轴是个男孩的情人，进入这个家庭，使得生活复杂起来。Y轴则是那个惹事的男孩。因此，代数对弗兰西来说，是很温暖、很人性化的东西，陪伴着弗兰西度过很多美好的时光。