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学校里虽有这些让人不耻的恶行、让人不堪的折磨、让人不快的举措，弗兰西还是喜欢去上学。大批孩子一起，同时在做同样的事，这让她有种安全感，觉得自己属于某种东西，是为着某个具体目标，集聚到某个领导者之下。诺兰家的孩子都是个人主义者。他们唯一的追求是在这个世界上活下去，除此以外，他们不顺从任何世俗标准。他们有自己的生活准则。他们不属于任何一个固定的社会团体。这当然有利于造就个人主义者，但是孩子有时候未免对此感到不解。因此，弗兰西在学校里能体会到一种安全和安稳。学校的日常生活残酷而丑陋，但是它有自己的目标，有自己的发展步伐。
学校也不是完全暗无天日。每个星期，也有半个小时的黄金时间。那是莫尔顿先生来上音乐课的时候。莫尔顿先生专教音乐，在附近一带小学轮流教。他来的时候，就如同假日到了一般。他穿着燕尾服，打着饱满的领结。他整个人喜气洋洋的，充满了对生活的陶醉，一来就如同天神从云端下凡了一样。他相貌一般，可是很绅士，很活跃。他理解儿童，热爱儿童，而他们则对他顶礼膜拜。老师们也喜欢他。他来的时候，教室里就有一种狂欢节般的气氛。那时候班主任都会穿上最好的衣服，也不那么凶了。有时候她甚至还把头发盘一盘，身上洒点香水。莫尔顿先生就有这个本事，能叫她们这样去做。
他来的时候如一阵龙卷风。教室的门会砰一声打开，莫尔顿先生翩翩而入，衣服后的燕尾翩然跟随。他一跃而上，登上讲台，四处看看，满脸微笑，嘴里快乐地说：“不错，不错。”孩子们坐在那里，大声笑个没完，而班主任会在一旁，脸上荡漾着微笑。
他在黑板上画着音符。他还在上面画些小腿，仿佛它们是要跑出五线谱一样。平滑音他给画成了个小驼背。高音的符号他会给画出一个鸟嘴一样的长鼻子来。他还如同小鸟一样，嘴里不时迸出一串美妙的歌声来。有时候他的快乐太满，会溢出来，这时候他会跳上一曲。
他润物细无声地把好的音乐教给他们。他给那些古典的曲子配上自己的歌词，并给出一些简单的名字，如《催眠曲》、《小夜曲》、《街头曲》、《阳光灿烂曲》等。孩子们奶声奶气地高声唱出韩德尔的广板乐章，只知道其名称是《赞美诗》。小男孩在一起打弹子的时候，嘴里会哼唱德沃夏克的《新世界交响曲》。要是有人问这是什么曲子的时候，他们会说：“哦，这是《回家》。”跳房子的时候，孩子们会哼唱《浮士德》中的《士兵合唱》，而他们则称之为《光荣曲》。
伯恩斯通小姐没有莫尔顿先生这么万人迷，可也很受欢迎。这位老师是美术老师，也是每周来一次。她仿佛来自另外一个世界，那里有淡绿色或石榴红色美丽裙装。她的脸甜美、温柔。和莫尔顿先生一样，她爱这一大群一大群没人洗没人要的脏小孩，甚于爱那些人人宠个个爱的小孩。老师们却不喜欢她。是的，当着面，她们奉承她。她一转身，她们就对着其背影怒目而视。她们嫉妒她的魅力，她的甜美，她对男人的吸引力。她温暖，活泼，充满女性魅力。她们知道自己不得不独守空房，而这位老师晚上可不会孤单。
这位老师说话语音轻柔，吐字清晰，声音如若歌唱。她的手很美，很灵活，只要给她一点粉笔，或是一小截炭笔，她都能画出东西。蜡笔到了她手里，如有魔力一般。手腕转动一下，一个苹果就出来了。手腕再那么轻轻转动几下，一个小孩的手拿着苹果的形象就跃然纸上了。下雨的时候，她不上课，而是用一张纸、一支炭笔，给班上最穷最调皮的小孩画速写。画完了，在那画上的小孩身上，你看不到肮脏和调皮，只会看到天真，只会看到一个儿童成长过快的悲哀。伯恩斯通小姐真是好极了。
学校的日子很漫长很乏味，老师让孩子们手背在身后长时间机械地坐在那里，而自己却在偷偷看摆在膝盖上的小说。这样的生活如同一条泥泞的大河，而每周来走访上课的老师则如这河上闪烁的金光银光。如果所有老师都像伯恩斯通小姐和莫尔顿先生，弗兰西就会像上了天堂一般。不过也罢，没有乌黑、泥泞的河流，哪能衬托出太阳的灿烂光辉呢？