总序

在中华民族迎来伟大复兴的光明前景下，建设教育强国是这一时期一项重要的基础工程。围绕教育要“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，以及国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革和发展的意见》中关于强化医德素养和人文素质教育、整体提升医学教育办学能力和人才培养质量的相关要求，医学院校的学科体系、教学体系、教材体系、管理体系均需要围绕相关目标来设计。

英语教育作为高等教育的一个重要环节，在人才培养方面发挥着不可替代的作用，必须保持与时俱进、开拓创新，以满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需求，这关系到高等教育人才培养的质量。相关课程设置不仅要满足专业需求，还需要符合国家大政方针，帮助学生树立世界眼光、培养国际意识，使之成为有理想、有本领、有担当的高素质专门人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才保障。对医学生而言，英语学习更是个系统工程，医学院校的大学本科和研究生英语都要落实“立德树人”这一根本任务，在教学理念、课程设置、教学模式等方面适应新时代英语教育教学的相关要求。

一、本系列教材体现现阶段高等教育人才培养需求。大学英语课程，尤其是医学院校大学英语课程，应该兼具工具性和人文性双重性质，应该具备满足学生跨文化交流的需要，以及学生在学术或者职业领域进行交流的需要。故本系列教材按照医学生在校学习及职业成长的主线，以相关语言技能的培养为轴，结合医学生的专业个性需求，分阶段、分模块、分层次展开设置，尽量满足不同层次医学生的学习需求。

二、本系列教材所选主题，注重语言文化教育与思政教育的结合，坚持价值性和知识性的统一、建设性和批判性的统一。除医学相关的基础内容外，本系列教材注重学生家国情怀、人文情怀的培养，注重医德与人文素质的培养，注重学生对问题的判断能力、分析能力和说服能力的培养。

三、本系列教材注重将语言学习还教于生，设计了多样的教学任务、教学活动与教学环节，借助现代信息技术，积极创建多元的教学与学习环境，利用当前已设置的微课、慕课等优质教学资源拓展教学内容，实施基于课堂和在线网上课程的翻转课堂等混合式教学模式，充分调动学生积极性。通过建立的网上交互学习平台，为师生提供涵盖课堂互动、教师辅导、学生练习、作业反馈、学习评估等环节的教学体系。

四、本系列教材除满足学生学习需求外，还设置了相应模块，满足学术交流、测评体系的需求，将相关主流考试的题型作为参考，体现在教材设置中。

本书编写组