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《英语案例教学论》是英语专业人才培养方案中教育方向课程的主要教材，通过案例搭建与职场的频繁联系，构建中小学英语教师培养的前沿阵地。英语专业学生通过使用本教材进行课程与教学论的学习，认识课程与教学的实质，掌握相关的教育教学知识，巩固所学的英语语言知识，提高判断、分析与解决问题的综合能力，以期成长为合格的中小学英语教师。
本教材的主要特色在于，将课程与教学论的理念与英语师范生的成长相结合，按照反思性实践的轨迹，通过案例呈现师范生成长过程中存在的问题，加以分析，以获得自我成长与发展。为体现“应用技术型”人才培养的特点，在各章中安排知识点和技能点，按“工作任务课程化、教学任务工作化、工作过程系统化”原则并结合对分课堂PAD（Presentation—Assimilation—Discussion）的理念设计章节内容，使各个章节操作性强，便于教师引导学生进行教学，也便于学生在“做中学”。
采用中英文结合的方式编写也是本教材的另一特色。CBI（Content－Based Instruction）是目前英语专业与行业结合的热门术语，本教材秉承这一编写思路，以中英文穿插的形式进行编排，摈弃传统教材的过多考虑学科体系的逻辑联系等不利的方面，清晰地展现教学的目标与内容，易于被英语教育方向的学生理解和接受。
本教材的大部分案例来源于实习、见习基地，这些原生态的第一手资料，通过整理、提炼及前期的使用，对英语师范生的成长起到至关重要的作用，也充分体现了英语专业应用型课程的特点。知识点内容上，本教材参考大量国内外文献资料。值得关注的是，本教材采用线上线下相结合的方式进行编写，除了纸质版内容以外，还有电子版配套学习资源，随时更新、添加学科前沿知识。
本书主编具有国内外心理学和教育学双重背景，从事英语教育多年，教学上曾多次获得国家级奖项，编写团队成员包括一线教师及小学校长，均具有丰富的教学经验和编写实力。
本书分为八个章节：第一章关于案例教学；第二章教师成长；第三章英语学与教的理论；第四章走进学生；第五章英语课程及教材探析；第六章教学环境与班级管理；第七章课堂教学与组织管理；第八章课堂教学基本技能。本书每个任务的第一部分是知识点，包括概览和阅读材料两部分，概览主要介绍与任务相关的知识点的概念，体现学科的最新进展，以框架及段落的形式给出；阅读材料部分是给学生提供对所学概念进行深入挖掘与探索的机会，巩固理论知识，引发不同视角的思考。第二部分为技能点，通过案例分析，训练创新思维，提高认识、分析和解决问题的能力，并加深对理论的理解。第三部分是讨论思考与评价，主要以“亮考帮”的形式展现，帮助学生进行知识内化并进行自我评价与自我总结。
感谢对分课堂创始人、复旦大学张学新教授的细致耐心的传授与指导，感谢西安培华学院副校长刘越莲教授的悉心关怀、人文与国际教育学院各部门的支持以及外语系领导及同事们的鼎力相助。本教材在编写过程中还受到西安市长安区黄良街道中心学校郝红老师和吴荣娜老师以及西安市西咸新区沣西新城大王镇中心学校的支持和帮助，在此一并感谢！最后，还要感谢我的家人在这本教材的编写过程中的默默奉献与支持！由于本人水平有限，本书难免有不当或错误之处，敬请专家及读者批评指正。
曹 明
西安培华学院 人文与国际教育学院
2020年7月