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一、本书法教材结合当前高等学校教师教育专业学生实际状况，按照教育部关于书法教育的精神和要求编写。循序渐进地安排教学内容，设计教学活动，落实教学目标。
二、教材编排以元代赵孟 頫 的作品为蓝本，硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关规定，硬笔教学使用规范汉字，毛笔临帖以经典碑帖为范本。赵体技法圆熟，作品小楷、大楷、行楷、行书体式完备，且均有精品传世，是学习书法的理想典范。
三、同时以书法实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。教材编写力求理论与实践相结合、讲解与练习相结合，讲解时间大约占三分之一，练习时间大约占三分之二。
四、对书法学习方式方法的引导，我们以模块化的方式推进。首先，遵循书法学习循序渐进的规律。书法教学以书写笔画为起点，从楷书到行书，从结构简单的字到结构复杂的字，从单字练习到篇章练习，均科学、合理、系统地安排教学进程，使学习者逐步掌握基本技法，不断提高书写能力。其次，注重培养学习者的书法基本功。临摹是书法学习的基本方式，临摹过程包括读帖、摹帖、临写、比对、调整等阶段。在临写的初始阶段，充分发挥习字格在读帖和临写过程中的重要作用，引导学习者观察范字的笔画、部件位置和比例关系。在临摹的过程中，养成读帖的习惯，形成“意在笔先”的意识。学习者用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确，部分书写水平较高的学习者可尝试较准确的背临。再次，遵循书写规范，关注个性体验。书法教育让学习者掌握汉字书写的基本规范和基本要求，还关注学习者在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。
五、临摹本的版本均采用国内最好的影印本，力求传达原帖的神韵，让学习者感受到书法文化的精妙与博大。