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知道这些,让整理更顺利

整理不仅是家务,更是对生活的态度

整理让我走进过同一个小区同一个户型的家。若非亲眼所见,我也并不能真实感悟到人对家的关键意义。不同的生活习惯让家呈现了不同的状态。而习惯来源于行为,行为最终由意识决定,只有人的意识发生改变,才有可能真正改变。

你正视过你的生活现状么?

我们每天如同旋转的陀螺,从没有停下脚步歇一歇。家庭的混乱不该和温馨画等号,顺其自然的背后其实是无能为力。我想如果可以选择,没有人会放着整齐的房子不要宁可住在脏乱的房间里吧。

你认真思考过整理的目的吗?

整理本身不是目的,为了更好地生活才是。方法只是工具,如果我们对整理收纳的认知始终停留在家务层面,那么我们恐怕永远都用不好这个工具。这就是我们学了那么多技巧,看了那么多视频,却没有效果的原因。整理前不妨问问自己到底为了什么。

你引导过孩子去做整理吗?

因为对整理认识上的片面性,所以我们在对待孩子的整理问题上也并没有引起过重视。“孩子还小,长大就好了”的观念麻痹着我们,而真正等孩子大了,习惯已经养成,想要再去改变已是无能为力。

亲子整理的关键点不在于家长代替孩子的整理行为,而是让孩子参与进来,学习并自己完成整理。生活是自己的,没有人可以代替,包括父母。我们总是埋怨孩子不会整理,不如想想我们到底有没有教过他如何去做。

另外,说到人就不得不说中国家庭的一大现状,三代同堂。因为工作压力,孩子没人照看,老人来同住带孩子的家庭非常多,那么在整理中因为观念不同,而产生分歧的事情屡见不鲜。

“整理,首先要关注人本身。以人的意识及行为的改变,让家呈现新的活力,从而达到整理的目的。”

不要让物品和你抢地盘

整理收纳的直接对象就是物品。我们生活在物质泛滥的大时代背景下,一方面物品的获取变得轻而易举,一方面人们生活水平日益提高,购买力直线上升。

在孩子成长的过程中,被无数物品所包围。物品一多,自然没地方放,此时我们就拼命地在家中增添家具和收纳工具,希望能全部塞进去。如此便出现了物品越来越多的死循环,本应是给人来居住的房子却在无形中让物品和自己抢地盘。

纵观所有家庭,物品状态大抵相同:

● 每个孩子的物品动辄多达数千件。

● 物品多数处于混乱、肆意摆放的状态。

● 因为多而不珍惜;因为多而被遗忘在角落。

● 所有物品中,真正在使用的不足 30%。

孩子之所以做不好整理,一个重要的原因就是物品多。在我的指导案例中,通常孩子一人的衣橱就要整理 3 小时以上,更有甚者需要 8 小时。可想而知,孩子自己如何能完成。

尊重孩子,就是给他准备独属的空间

空间的现状上,很多家庭并非真的东西太多没法整理,而是处于收纳空间富余东西却摆不下的状态。造成这种状态的原因有收纳体与收纳物的不匹配,比如衣服少书多,但是衣柜大,书柜却小;还有的是内部格局不合理,利用率较低,物品只好堆放在外面。

空间的分配上,中国目前住宅情况以两到四室为主,亲子整理中孩子空间分配情况大致可以分为以下几个阶段:

0-3 周岁(婴儿)

大部分家庭在孩子 0-3周岁时并不会准备独立房间,一方面家中老人因带孩子需同住,并不一定有房间可以分配;另一方面,孩子尚小,需要寸步不离地照顾。即使有准备儿童房,此时也多当作储物间使用,且为储存大人的物品。孩子基本都与父母或老人同睡,活动区域多为卧室和客厅。这一阶段基本与父母共用衣橱甚至随处摆放;玩具分散在家中各处,多借助收纳箱、筐等完成收纳。零星的一些绘本堆放在床、沙发或暂放在大人的书柜中。此时孩子物品的收纳体系还未建立,家中没有真正意义上为孩子准备的收纳区。

3-6 周岁(幼儿)

孩子在 3-6 周岁会进入幼儿园,这时父母开始有意识地腾出独立房间,但出于舍不得或孩子还无法独立,从有意识到具体实施通常还会经历一段时间。这一时期的孩子依旧多为与父母同睡。随着孩子的物品逐渐增多,生活需求增多,家中一般会添置收纳柜等。即使没有独立的房间,也会在客厅等区域划分出相对独立的空间给孩子。

6-10 周岁(儿童)

这一时期孩子的物品种类结构发生改变,出现更多的收纳需求。为了迎接孩子步入小学,家中陆续添置了书桌、书柜等,这时儿童房正式成型,而且这一设置基本会陪伴孩子到大学以后。很多家庭开始尝试分房,当然根据孩子成长的差异性,仍然有不少孩子与父母同睡。

10 周岁以后

10 岁是孩子成长时期的一个的转折点。不管是孩子还是大人,更愿意借助 10 岁生日party这个仪式感,彻底完成分房。 uMhj7nZMkLsddgvyYvfgZnbo5/cJZ1XWBr/jpoGLUEF6tBkOcNHA9rsaK7lgWMMH

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