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知道这些，让整理更顺利
整理让我走进过同一个小区同一个户型的家。若非亲眼所见，我也并不能真实感悟到人对家的关键意义。不同的生活习惯让家呈现了不同的状态。而习惯来源于行为，行为最终由意识决定，只有人的意识发生改变，才有可能真正改变。
你正视过你的生活现状么？
我们每天如同旋转的陀螺，从没有停下脚步歇一歇。家庭的混乱不该和温馨画等号，顺其自然的背后其实是无能为力。我想如果可以选择，没有人会放着整齐的房子不要宁可住在脏乱的房间里吧。
你认真思考过整理的目的吗？
整理本身不是目的，为了更好地生活才是。方法只是工具，如果我们对整理收纳的认知始终停留在家务层面，那么我们恐怕永远都用不好这个工具。这就是我们学了那么多技巧，看了那么多视频，却没有效果的原因。整理前不妨问问自己到底为了什么。
你引导过孩子去做整理吗？
因为对整理认识上的片面性，所以我们在对待孩子的整理问题上也并没有引起过重视。“孩子还小，长大就好了”的观念麻痹着我们，而真正等孩子大了，习惯已经养成，想要再去改变已是无能为力。
亲子整理的关键点不在于家长代替孩子的整理行为，而是让孩子参与进来，学习并自己完成整理。生活是自己的，没有人可以代替，包括父母。我们总是埋怨孩子不会整理，不如想想我们到底有没有教过他如何去做。
另外，说到人就不得不说中国家庭的一大现状，三代同堂。因为工作压力，孩子没人照看，老人来同住带孩子的家庭非常多，那么在整理中因为观念不同，而产生分歧的事情屡见不鲜。
“整理，首先要关注人本身。以人的意识及行为的改变，让家呈现新的活力，从而达到整理的目的。”
整理收纳的直接对象就是物品。我们生活在物质泛滥的大时代背景下，一方面物品的获取变得轻而易举，一方面人们生活水平日益提高，购买力直线上升。
在孩子成长的过程中，被无数物品所包围。物品一多，自然没地方放，此时我们就拼命地在家中增添家具和收纳工具，希望能全部塞进去。如此便出现了物品越来越多的死循环，本应是给人来居住的房子却在无形中让物品和自己抢地盘。
纵观所有家庭，物品状态大抵相同：
● 每个孩子的物品动辄多达数千件。
● 物品多数处于混乱、肆意摆放的状态。
● 因为多而不珍惜；因为多而被遗忘在角落。
● 所有物品中，真正在使用的不足 30%。
孩子之所以做不好整理，一个重要的原因就是物品多。在我的指导案例中，通常孩子一人的衣橱就要整理 3 小时以上，更有甚者需要 8 小时。可想而知，孩子自己如何能完成。
空间的现状上，很多家庭并非真的东西太多没法整理，而是处于收纳空间富余东西却摆不下的状态。造成这种状态的原因有收纳体与收纳物的不匹配，比如衣服少书多，但是衣柜大，书柜却小；还有的是内部格局不合理，利用率较低，物品只好堆放在外面。
空间的分配上，中国目前住宅情况以两到四室为主，亲子整理中孩子空间分配情况大致可以分为以下几个阶段：
大部分家庭在孩子 0-3周岁时并不会准备独立房间，一方面家中老人因带孩子需同住，并不一定有房间可以分配；另一方面，孩子尚小，需要寸步不离地照顾。即使有准备儿童房，此时也多当作储物间使用，且为储存大人的物品。孩子基本都与父母或老人同睡，活动区域多为卧室和客厅。这一阶段基本与父母共用衣橱甚至随处摆放；玩具分散在家中各处，多借助收纳箱、筐等完成收纳。零星的一些绘本堆放在床、沙发或暂放在大人的书柜中。此时孩子物品的收纳体系还未建立，家中没有真正意义上为孩子准备的收纳区。
孩子在 3-6 周岁会进入幼儿园，这时父母开始有意识地腾出独立房间，但出于舍不得或孩子还无法独立，从有意识到具体实施通常还会经历一段时间。这一时期的孩子依旧多为与父母同睡。随着孩子的物品逐渐增多，生活需求增多，家中一般会添置收纳柜等。即使没有独立的房间，也会在客厅等区域划分出相对独立的空间给孩子。
这一时期孩子的物品种类结构发生改变，出现更多的收纳需求。为了迎接孩子步入小学，家中陆续添置了书桌、书柜等，这时儿童房正式成型，而且这一设置基本会陪伴孩子到大学以后。很多家庭开始尝试分房，当然根据孩子成长的差异性，仍然有不少孩子与父母同睡。
10 岁是孩子成长时期的一个的转折点。不管是孩子还是大人，更愿意借助 10 岁生日party这个仪式感，彻底完成分房。