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爱校主题
小学，是开启孩子们学习人生的第一步，是激励孩子们乐于学习的关键一步。进入小学，一个全新的学习环境展现在孩子面前，新的老师、新的同学、新的学习方式、新的交往模式，对于六七岁的孩子来说，既新奇又陌生，孩子会有些不习惯，需要一个适应过程。因此，利用好开学第一课，以具有仪式感的方式欢迎他们，让他们领略小学的与众不同，激发他们对学校的喜爱，对老师的喜欢，消除陌生感和恐惧感。引领他们去参观校园，观看表演，熟悉课程，让他们更快地熟悉学校，以便快速融入校园生活，以更加愉快的心情、积极的态度迎接全新的学习与生活。
（1）通过领取“礼物”、与校园吉祥物合影、留手印等方式，让新生感受教师的热情，加深新生对校园的好感。
（2）以“新生入学通行证”为载体，引导新生快速熟悉学校，感受校园文化，消除陌生感和对家长的不舍，快速融入校园生活。
（3）欣赏学校节目表演，观看课堂视频，让新生对拓展课程产生兴趣，为接下来的小学学习作好铺垫。
新生入学通行证、入学幸运包（内装吉祥物“××娃”钥匙扣、成长存折、校徽和棒棒糖的锦囊）、欢迎新生的横幅、校园吉祥物的卡通人物道具等。
组织地点：学校大门口，由老师或学生助手发放“新生入学通行证”及“入学幸运包”。
师：小朋友，欢迎你们！恭喜你们成为一名光荣的小学生，老师真替你们感到骄傲。学校为大家准备了一份见面礼，有棒棒糖的锦囊、吉祥物“××娃”钥匙扣、校徽、人手一本的成长存折，同时还有一份新生入学通行证，美好的学校生活从今天开始！
（学生接过“入学幸运包”，在父母的陪伴下进入校园，与校园吉祥物握手、合影。）
师：小朋友，在你的前面有一条很大的“欢迎你，新同学”的横幅，请你用自己的小手沾上颜料，在横幅上印上最美的手印。你将在这里出发，奔向更加美好和璀璨的未来。
（学生在父母的帮助下踮起脚尖，在大大的横幅上留下手印，摄影师为学生和家长拍照，留下精彩的瞬间。）
对于即将到来的小学生活，孩子们既紧张又期待。第一次走入校园，学校给孩子留下美好的印象非常重要，校门口校园吉祥物的可爱形象一下子拉近了与学生的距离。紧接着以留下手印、拍照留念等方式，让学生感受到亲切与快乐，体会到成为小学生是一件很有意义的事情。
根据分班名单和约定时间，家长和孩子来到班级，老师介绍“新生入学通行证”内容，让家长和孩子熟悉规则，并根据路线引导孩子逐步进入后续流程。
师：你们看，我们的校园多么美丽。这边是教学楼，那边是体育馆，其实我们每幢教学楼都有一个好听的名字。
现在，你们手中有一张通行证，上面印着我们学校每幢建筑的名字，还标着1、2、3、4这些数字。你能对照数字，按顺序找到这些楼吗？当你找到对应的楼并正确说出它的名字时，可以去门口报到处找负责老师盖上奖章，最后凭奖章换取礼物。
（学生根据通行证上的信息，寻找对应教学楼，并在父母的帮助下了解每幢楼的楼名及含义。成功闯关的学生，可以前往门口报到处盖章、换取小奖品。）
在参观校园期间，每位学生至少需要认识3位一年级新生，并面对面相互问好、握手，作简单的自我介绍。
××学校新生入学通行证
亲爱的小朋友，祝贺你成为一名小学生！
今天是开学第一天，有好多精彩活动可以参与哦！
请根据以下顺序参加吧！
快乐的一个早上结束了！
我能把今天所看到的，听到的，想到的，与更多的人分享！
初入学校，新生对于美丽的校园既好奇又期待。本环节以“新生入学通行证”为载体，鼓励学生走进校园，了解校园，熟悉校园，消除对陌生环境的紧张感。通过熟悉新同学，让学生之间相互了解、沟通，从而体验到校园的美好和认识新同学的快乐。
（1）欣赏各种精彩表演。
现场主持老师：小朋友们，你们看，这是我们的校园舞台。这里欢迎所有愿意展示、有才能、有胆量的小朋友。今天，学校管乐团、话剧社和舞蹈队为了欢迎你们的到来，准备了许多精彩的节目。你们期待吗？一起来欣赏吧！
（2）体验主人生活，参与快乐投票。
师：小朋友们，你们喜欢刚才的表演吗？看得出来，你们都是懂得欣赏的小朋友。今天还要邀请你们当小小的评委哦！你们认为哪个节目最精彩，就在节目单对应的位置上打“√”。
（学生开始投票，选出自己最喜欢的节目。）
师：我们学校有许许多多的特色课程，如围棋、网球、乒乓球、管乐团、舞蹈、声乐、机器人、航模、创客等等。你们以后也可以选择喜欢的校园特色课程，等学好本领，下一次上台展示的人可能就是你。
（依次带领学生参观特色课程专用教室，聆听小主持人对课程的介绍，并观看相关视频。）
师：小朋友们，学校的一些精彩课程，我们都用视频记录下来了，一起去看看大哥哥大姐姐们的课堂展示！
皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”兴趣是孩子最好的老师。带领孩子们领略丰富多彩的学校课程，参观课程活动场地，观看优秀的课程展示视频，可以激发他们的学习兴趣。此外，让孩子们参与到最受欢迎节目的评选中来，可以让他们感受到自己是学校的小主人，更加期待接下来的学习生活。
师：同学们，我们学校的吉祥物是各种“××娃”，他们能帮助我们一起进步。除了在校门口欢迎大家、跟大家一起合照的“××娃”之外，翻开我们的成长存折，上面也有关于他们的介绍哦！小朋友们仔细看看，他们都代表什么？
生：“洁美××娃”“文明××娃”“乐学××娃”“安全××娃”“运动××娃”和“特色××娃”。
师：这些“××娃”，小朋友们将来都可以通过努力获得，因为他们都期待着小朋友们在这些方面能有所进步。将来你们可以把这些“××娃”的贴纸贴在这本成长存折上，用来记录你们的收获。
师：小朋友们，接下来你们可以去校园中寻找、发现更多的“××娃”，看看他们都藏在什么地方。下午我们再见面时，你们可以告诉老师，也期待每一位孩子都能够在学校快乐成长，成为最棒的、最美丽的“××娃”。今天上午的活动就到此结束，祝小朋友们上学快乐！
（小朋友在父母的陪同下，寻找校园吉祥物“××娃”及相关的校园知识，如校园消防栓、校园雕塑、地面井盖、教室门牌；亲子共读“××娃”雕塑介绍，了解“××娃6+1美丽明星”的评选要求等，鼓励学生努力成为一名优秀的“××娃”。）
陶行知说：“儿童都有希望获得被认可的天性。”刚入学，卡通人物的形象让孩子们对校园吉祥物“××娃”更有亲近感。这一环节的寻找和深入了解，让孩子们进一步认识校园吉祥物“××娃”，清楚学校的教学理念，让他们从心底里期待自己有更大的进步。
（浙江省温州市龙湾第一小学吴闪燕、舒奕宁亦参与本案设计）