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家庭教育是父母跟子女之间心与心的碰撞，只有达到一定的默契程度，才能产生良好的效果。换句话说，父母需要慢下来，回归到心灵深处去探索最符合自己孩子的教育方式，这样才有希望培养出优秀的孩子。
一天吃晚饭时，女儿对我说：“我们同学都特别羡慕我，说我有一个好妈妈，周末的时候从来都不逼着我学不喜欢的东西。她们现在最害怕过周末，一到周末，她们就会被‘押’着去上各种补习班……”我听后淡淡地一笑，没有说话。
其实，并不是我对女儿放任自流，而是接触过许多的案例后，我懂得“慢养”孩子的道理。有时候，慢慢来可以让学习变得更加有趣，让成长变得更加快乐。
我国著名作家冰心小的时候，父亲特别疼爱她，既不强迫她学什么东西，也不刻意教她长大要成为什么样的人。相反，父亲谢葆璋的教育更加生活化，让冰心从生活中的点滴领悟自己应该怎么做。比如，父亲带她到建在半山腰的屋子走廊上眺望辽阔而深邃的大海，冰心的内心被深深触动，她后来说：“我和父亲一起看大海，我看父亲也看大海。我觉得，父亲的胸襟就像大海一样宽阔、坦荡，做人就应该那样。”就这样，宽容、坦荡的做人理念定格在冰心的心里。
可见，与单纯说教死板的教育方式相比，生活化、自然化的教育方式更容易被孩子接受。比如，带孩子去看海，让他们知道“海纳百川”，明白做人要懂得宽容；带孩子去爬山，让他们体会山的巍峨挺拔，明白做人要懂得坚持、有毅力；给孩子分配家务，让他们意识到责任感，明白做任何事都要有始有终……总之，这种生活化的慢养，目的并不是想让孩子立刻学到多少东西，而是通过不断地体验，使他们的心灵有所触动，让他们自己去感悟生命、体味人生。
在教育过程中，父母只有放慢脚步，才能走进孩子的内心、听到孩子最真实的想法。同样，只有慢下来，孩子才能对身边的一切产生新的感悟。
同事晓丽通过相亲认识了一个男生，男方的前妻已经去世两年，他自己一个人带着5岁的儿子淘淘生活。相处一段时间后，晓丽觉得男方各方面都不错，决定跟他结婚。
当晓丽给我们发喜糖的时候，我们都替她捏了一把汗，觉得她太年轻了，担心她这个后妈的角色会当得很辛苦。不料，晓丽胸有成竹地说：“孩子还小，虽然淘气，但我想我有办法改善我们之间的关系。”后来事实也证明，晓丽跟孩子相处得跟亲生母子似的。
结婚当天晚上，丈夫把儿子叫到身边，对他说：“淘淘，从今以后她就是妈妈了，要听妈妈的话，不能再淘气了，知道吗？”然后转过身对晓丽说，“这个小区里有几个孩子出了名的淘气，淘淘就是其中一个。以后要是别人找上门，你该说就说，该打就打。”
晓丽没有理会丈夫的话，而是蹲下身，将手放在淘淘的肩上，用亲切、和蔼的口气说：“虽然孩子有点淘气，但哪个男孩不淘气呢？只要不欺负人、不做坏事就行了。我倒是觉得淘淘特别聪明。上次我给他买的汽车模型，我自己都觉得很复杂，可淘淘很快就组装好了。对吧，淘淘？”
淘淘听了，点点头，冲着爸爸说：“妈妈说得对。”
听淘淘这么一说，晓丽跟丈夫看看孩子，又看看对方，欣慰地笑了。
在之后的日子里，晓丽没有因为孩子淘气、不听话而打骂、训斥他，而是关注育儿方面的知识，用足够的耐心和极大的包容心慢慢地引导淘淘，让他知道什么是对的，这么做会有什么好处；什么是错的，这么做可能会引发什么样的问题或者后果。最重要的是，有些事情，晓丽让淘淘自己做决定，比如要不要上补习班，跟什么样的孩子交往等。渐渐地，淘淘发自内心地喜欢上了这个新妈妈，而且晓丽说的话他基本上都会听。以至于小区里一些上了年纪的人私下说起来，都夸晓丽聪明、能干，说淘淘的爸爸能娶到这样的媳妇，是他和儿子的福气。
虽然晓丽对淘淘的教育是个例，但也足以证明“慢工出细活”的道理。在教育孩子的时候，父母不妨放慢节奏，用足够的耐心去理解和尊重孩子，给他们足够的空间和时间，让他们自由自在地慢慢长大。
值得注意的是，这里提倡的“慢”教育，并不是说让父母撒手不管或者偷懒，而是提醒父母要把精力放在重要的方面。比如父母希望提升孩子的专注力，那么在一段时期内，就针对这方面的问题采取措施，当孩子真正做到上课、写作业等能够注意力集中的时候，再着手培养孩子别的方面的能力。只有慢慢来，一步一步让孩子打好基础，他们才能具备足够应对生活的能力，在遇到困难和挫折时顺利解决。
《揠苗助长》的故事想必大家都不陌生，但凡理智的人都不会赞成故事中那个人犯的愚蠢的错误。可在教育孩子期间，父母总在不知不觉中犯这样的错误，而且还不自知。孩子感兴趣的，就过度施压，希望他们快速提高；孩子不感兴趣的，硬要他们接受，还美其名曰为他们好。实际上，留给孩子足够的自由空间，让他们广泛接触后确定自己的喜好，父母再据此培养，孩子才有望长成一棵参天大树。
朋友的女儿刚上初一，各科成绩都还不错。但是初一下学期期末的家长会后，老师单独找到朋友，告诉他：“孩子一上化学课就趴在桌子上睡觉，说了几次她都不听，成绩也不断下降。”
回到家，朋友询问女儿喜不喜欢化学。女儿回答：“化学老师每天都让我们背一堆枯燥的公式和化学元素，学会了又有什么用呢？简直无聊死了。”
朋友听了女儿的话，才知道原来女儿认为化学“无用”，所以才对它失去兴趣。既然如此，自己为何不想点办法让女儿对化学重新产生兴趣呢？
过了两天，朋友拿着一瓶可乐对女儿说：“闺女，帮爸爸一个忙呗？把这瓶可乐拧开。”
女儿照做了。可当她把瓶盖拧开的一瞬间，瓶里的可乐一下子喷涌而出，像一束喷泉。女儿惊奇地问：“吓死我了。爸爸，这是怎么回事？”
朋友告诉女儿，他把一颗曼妥思糖用线穿起来，再用瓶盖把线固定住，当瓶盖被拧开时，曼妥思糖掉下去，与可乐发生化学反应，就出现了刚才神奇的一幕……
女儿不信，于是朋友又拿来一瓶可乐，把操作步骤告诉女儿，她亲自试验了一次，果然出现了跟之前一样的结果。在朋友的提示下，女儿从书包里翻出化学课本，找到相关章节，结合刚才的情况认真阅读课本内容，并且从此改变了对化学的看法……初二上学期结束时，女儿的化学成绩不仅在班里排名靠前，在年级里也遥遥领先。
著名的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有对一件事情产生了深厚的兴趣，我们才会自觉地、主动地去接触它、探索它、理解它，而且在整个过程中，我们都会心情愉悦，不会感到任何的不快。孩子的学习也是如此。随着他们学习的科目越来越多，无论学哪门学科，一旦失去兴趣，就不可能学好。很多事实也证明，孩子不感兴趣的东西，不仅学习动机不强，学起来也是浅尝辄止、三分钟热度，还为此耽误了宝贵的时间。所以，当父母发现孩子对学习失去兴趣时，要做的不是训斥、强求，而是想办法合理引导，让他们重新爱上学习。